提到幼小衔接，大家说得多的就是拼音、计算、写字，其实这些只是浅层的。因为这些是可以通过短期集中学习就可以掌握的知识。

我以过来人的经验告诉你，孩子真的上了一年级之后，你就会知道，拼的不是拼音和计算，每个孩子基本都提前学了拼音和计算，他们之间没啥区别。

相反有部分孩子还会因为学得不标准要重新纠正，比如拼音ō的发音，“火、方”的笔顺等，学过但不规范反而影响了孩子。

所以，不要以为幼小衔接集中学习一个月就够了。

幼儿园做对3件事，孩子在玩中就做好了幼小衔接

孩子上了一年级才真正体会到，幼小衔接拼的不是拼音和计算，而是识字和阅读能力。

而这两项能力的培养是贯穿到整个幼儿园的，特别是阅读能力，不是一两个月就能提上去的。语文的学习，是最吃童子功的学科，真的是需要从小亲子阅读就开始启蒙的。

1、阅读

阅读既是习惯，也是语文和所有学科的基础。大家想想看，孩子上小学后，识字、阅读理解、作文哪一项，哪个不需要阅读打基础？

毫不夸张地说，阅读能力不行，甚至连数学都受影响，题目读不懂或者理解错而做错题。

所以，趁着学前时间充裕，一定要大量大量阅读，阅读中还可以识字，一定要尽早识字，尽早阅读！

没有亲子阅读的孩子，组词、造句、语言表达方面都欠缺。

0-3岁的孩子阅读以认知类绘本为主；3-6岁逐渐过渡到桥梁书、故事书。对文字敏感、识字早的孩子，6岁以后就可以自主阅读啦。

除了阅读、古诗词也可以利用这段充裕的时间，让孩子多诵读和掌握。

识字量少的孩子，上了一年级学习明显不如识字量大的孩子。

2、识字

识字量少的孩子，老师布置的作业、阅读任务等都无法独立完成，需要家长全程陪同，读题，一起阅读。

识字少，写字也慢，有的孩子看一笔写一笔，写得慢并且字体不好。10分钟可以完成的作业，因为识字和写字的问题能耗一个小时。

所以，孩子到了识字敏感期，对字有兴趣时，家长要利用有趣的方式让孩子多识字。

但要注意，不要着急让孩子写字，而是要让孩子掌握正确的坐姿、正确的握笔姿势以及正确的发力方式。

5岁左右可以让孩子多练练控笔，运笔。有些孩子精细动作弱一些，可以先练习点连线，把基础打牢固，再开始学习写字。

3、锻炼孩子“听得进”“坐得住”

能听全、听懂老师的指令，并且能转化为实际行动，这件事对孩子来说太重要了。

• “听得进”

一年级要求孩子能够听老师的指令配合学习。比如说，请拿出语文书翻开12页，看田字格中的生字……如果孩子慢半拍，或者听一半漏一半，甚至左耳进右耳处，不但会给老师留下不专心的印象，而且孩子还学不好。

锻炼方法：在家里可以做一些小游戏锻炼孩子听的能力。比如，从简单的短句开始，家长先发出一个指令，过一会再让孩子复述出来并执行，渐渐增加句子的长度和指令的难度，训练孩子从听觉转化成行动的意识。

比如对孩子说，去书房柜子旁边拿一包抽纸，放到餐桌上。

• “坐得住”

幼儿园孩子经常是围坐在一起，地上、沙发上、游乐场里等，但是上了小学，在课堂上坐得住40分钟对刚上学的孩子来说的确是个不小的挑战，所以入学之前就要加强对孩子专注力的训练。

锻炼方法：可以给孩子准备一套学习专用的桌椅，读绘本、讲故事等这些学习活动都安排在学习桌前进行，虚拟出上学的情景。这样从几分钟到几十分钟，慢慢来，孩子自然就坐得住了。

既能锻炼孩子专注力，又可以让孩子识字的《识字大王贴贴画》，推荐给幼儿园的孩子，让孩子玩中提高专注力、认知能力、阅读理解能力和识字。

很多妈妈选择让孩子玩贴贴画游戏，是因为贴贴画游戏让孩子动手又动脑，促进智力发展，提高专注力。

因为孩子玩贴贴画游戏的过程如同闯关游戏，孩子要根据题目要求找到相应的贴纸，用指尖撕下来精准地贴上。这个过程，让孩子学会“听要求、做动作”，同时一“找”一“撕”一“贴”，锻炼孩子的手眼脑协调能力。

并且在此过程中，孩子的专注力会一直被贴贴画吸引，直到完成这个任务，所以会很专注。

而新版《识字大王贴贴画》，科学编排，针对性强，把识字融入到了贴贴画游戏中，让孩子识字变得简单有趣。

《识字大王贴贴画》全套12册，每一册都有14个生动有趣的主题，卡通设计，符合幼儿的心理，让孩子在游戏中提高认知水平，轻松识字，提高专注力。

比如，在“招待客人”这个场景，孩子找到相应的贴纸贴上，同时结合图画认识了“客、茶、桌、椅、灯”等一系列有关的汉字。同时做个有礼貌的孩子。

贴画任务完成后，还可以让孩子根据画面“看图说话”，提高孩子的语言表达能力，也为一年级看图说话打基础。

再如，“种庄稼”场景中，孩子不仅看到了大山、田地等景物，还形象地认识了“山、田、土、石”等字。

这套书的链接在下面，让3-6岁的孩子在游戏中识字、锻炼专注力，为上学做准备。

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