为师之道绝非一桶水所为？

一直在思考，教师是什么？有人把它比作茫茫之沧海。想想也不无道理，海。是浩瀚的，是深刻的，是博大的。“海纳百川”。大海以其广阔的胸襟，汇万涓细流，成浩瀚汪洋。

东哥认为教师也要有这种“海纳百川”的胸怀。

我们时常听到这样的埋怨与无奈：“现在的学生真是越来越难教了，什么样的都有。”是的！学生确实各有千秋，上课确实形态各异，作业确实五花八门，成绩确实参差不齐。但是有一点是相同的，他们都是学生，父母的希望，老师的责任，民族的未来。所以把他们教好，让每个孩子都快乐，每个孩子都有收获，这是我们教师义不容辞的责任。所以不管面对怎样的学生，学困生也好，智障生也罢，我们都要以“海纳百川”的胸怀去接受他们，去包容他们。这是一种责任心与包容心。教师要博爱，教师要兼爱。

孩子本来就是不懂才来上学的，所以无知不是孩子的错，解惑是教师的责任。“人非圣贤，孰能无过。”更何况是孩子。孩子有可能，有权利也一定会犯错。作为教师，我们要正视孩子的错误，首先要有“海纳百川”的包容心，即便是再大的错，但他们毕竟还是孩子。我们工作的重点不是批评，不是惩罚，更不是放弃；而是要帮助孩子正视自己的错误，改正自己的错误，改掉自己的毛病。“不教而杀，谓之过。”即使再气，即使再火，但他们毕竟还是孩子啊！

集百家之长，方成一代宗师。看看那些伟人吧！他们的名字后面是否都有一连串的头衔：什么家，什么家，什么家。当然教师不是伟人，或者说不是每个教师都能够成为伟人。但至少说明一点，知识面要广。教师更需要有此觉悟，因为即便是伟人，他们也有老师，他们的成功也离不开教师的培养。这就让我想到名人说的：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”初中的时候便听我的老师说过，当时觉得很形象，奉为经典。但是今日，再回头看看这句话，就觉得它并不正确，或者说早已不合时宜了。

一桶水总有穷尽之日，一桶水的储备与井口的那一片天，是否惊人的相似呢？所以假如教师只有一桶水的话，那无疑就是井底之蛙了。再者，桶里的水是死水，再倒入杯子里，那杯里的也是死水。教育就应该是朱熹的那句：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学生就是“渠”。渠里如此清澈的水哪来？来自于那源头的活水啊！而教师就是那个“源头”。而源头是要有源源不断的活水流出的，否则“渠”就会干涸。

一个从无知到博学的生命的蜕变。教师孕育着人类的第二次生命，也正孕育着人类文明的生命。让人类文明，不断的传承、超越、发展。让人类文明更加生机勃勃，充满了活力。教师是什么？教师就是海，就是那那浩瀚、深广、博大的茫茫沧海。教师要有海纳百川的底蕴、胸襟与气魄。为师之道便是海之道。