宝宝是如何认识“美”的？

美感是人的审美需要是否得到满足而引起的内心体验，是一种对大自然和人类社会生活环境美的爱好和欣赏。它受社会历史条件和阶级的制约，受社会的审美评价标准的影响。美感的发展和道德感的发展关系非常密切。凡是符合社会道德规范的行为，都能够引起心灵美的体验;反之，则使人产生丑恶、厌恶之感。

很小的幼儿就知道新衣服、新鞋袜是美的，“红红绿绿”是美的，喜欢看鲜艳悦目的颜色，喜欢听优美动人的音乐。更为到四五岁时，幼儿爱美的情感明显和强烈。他们对形象可爱、会动、会发声的玩具爱不释手，看到色彩鲜艳、情节生动的图片，会高兴得手舞足蹈，并会以极大的注意和热情去欣赏美妙动听的音乐，画他熟悉和喜爱的事物。

到学前晚期，幼儿对美的标准的理解和美的体验较之中期又有了进一步的发展。他们喜欢去参观公园、动物园，喜欢观赏千姿百态的花草树木，喜欢观看海上的日出和晚霞，喜欢观察夏夜的星星和月亮。在唱歌、跳舞、绘画、建筑、朗诵儿歌或散文等活动中，他们能得到莫大的喜悦和欢乐。同时，对人们的服装穿着，对环境的布置，对唱歌跳舞、绘画朗诵等艺术活动，他们都提出了更高的美的要求。比如，衣服的颜色不仅要鲜艳，而且要配合得协调;玩具柜的玩具不仅要摆得整齐，而且要摆得有规律、对称、均衡;唱歌不能都“放声歌唱”，要根据歌曲的要求，唱得有抑有扬、有轻有重。这些鉴别美、欣赏美、创造美的能力的发展，标志着幼儿美感达到了一个新的较高的水平。

父母们若能因势利导，激发幼儿上述几方面的情感，加强教育与培养，不但有利于幼儿良好个性的形成，也能促进其智力迅速发展。这对幼儿的身心健康发展具有十分重要的意义。