教育内卷时代，被我散养长大的女儿，现在怎么样了

大家好，我是一个曾有多年教育经验，资深二娃妈妈。

十四年前，初冬十月，女儿在一家人的切盼望中呱呱坠地。

此前，由于我和丈夫血液不溶，我们两个孩子在孕期三个多月时就不幸夭折了，幸运的是，女儿在孕期里，没有发生溶血，得以来到这个世界。

然而，正当我们夫妻俩沉浸在为人父母的喜悦中时，第四天，女儿出现溶血性黄疸，转入无菌病房保温箱进行治疗，我们夫妻俩着急上火得差着崩溃。

好在，幸运之神再次降临，女儿治疗十五天后恢复正常，我们夫妻俩将其视若珍宝。

可是，我还没来得及享受养育女儿的幸福和满足，焦虑的阴影就猝不及防地来了。

女儿的周岁宴上，一位亲戚善意提醒我，说可以把女儿送到早教机构开发智力了，不要错过0－3岁的黄金期，她的儿子就是周岁时送到某早教机构开发大脑，现在3岁，已经能计算10以内的加减法了。

我当时很是惊讶，虽然我能理解家长们望子成龙、望女成凤的心情，可是从周岁开始就参加培训机构学习，现在的教育已经这么超前了吗？

后来，我并没有听从亲戚的建议，将女儿送进早教机构开发智力。每天下班后，我回家里陪着女儿玩各种各样的游戏，给她讲睡前故事，或是带她到花园里散步，到广场跟其他的小孩子互动。

周末里哪怕是只有一天的休息时间，我也会带着女儿到各个公园或是儿童游乐场所四处游玩，让她亲近大自然，感受世间万物的神奇，学会如何融入陌生群体。

节假日，我会带着女儿外出旅游，增长见识。让她在玩中，获得教室里学不到的东西。

女儿三岁时上了幼儿园，小朋友们的家长们，争先恐后地奔赴在起跑线上。

班里的同学大都同时报了好几门兴趣班，甚至有的家长还给孩子报了英语培训班，家长们有一个共同的理念——不能让孩子输在起跑线上。

我没有随大流，而是尊重女儿自己的兴趣爱好，只报了一个美术兴趣——我依然带着她各种玩，让她尽情释放天性。

因为，孩子的成长应当遵从她本来的生长规律，什么年龄阶段，做什么的事，这才是童年该有的模样。

女儿上学前班时，班里有的家长不惜花费高昂的费用，给孩子报名幼小衔接的文化课程，同时还报名参加各种名目的比赛，只为了名校的那张入学通知书。

同样，这一次我也没有随大流，女儿顺其自然地就读划片区的小学。根据发展心理学相关理论，6-12岁阶段，最重要的不是成绩，而是培养孩子健康的人格，培养孩子的学习习惯。

小学阶段的父母，比我想象中的更拼，都害怕自家孩子输在起跑线上。

女儿班上的很多孩子，周末被语文、数学、外语补习，以及各种各样的兴趣班占据，几乎没有多少放松的时间。

那些鸡娃的父母们，只要一看到孩子没有在学习，就会情绪失控，焦虑得不行，甚至有人还出现大把大把掉头发，失眠等躯体症状。

那些年，我顶着压力，遵循孩子的天性，由着女儿野蛮生长。每天放学回家，完成作业后，就做自己喜欢的事。比如，做手工，阅读她自己喜欢的课外书籍等等。

周末，女儿除了参加美术和舞蹈两个兴趣班外，没有参加任何文化课补习。

班里有的家长都说我是个佛系妈妈，能在教育内卷的时代，如此散养女儿。

对此，我只是一笑而过。因为我知道，一个快乐的童年，将是女儿今后加速的动力。

五年级下学期伊始，班里的鸡娃家长们，就开始打响了“小升初”战役。

很多家长给孩子报名培训机构的小升初冲刺班，大量的刷题；同时挖空心思给孩子准备简历，带着孩子辗转于各区，参加市内各直属中学的小升初选拔考试。

总之，教育内卷时代，不但孩子要拼成绩，还要拼爹拼妈。

曾经，我这个不屑“赢在起跑线上”的佛系妈妈，而对升学的竞争压力，不禁也焦虑起来。

女儿六年级下学期，迫于形势，在经过一番痛苦的内心挣扎后，我开始跟那些被教育焦虑裹挟的父母一样，给女儿报名了奥数补习班。

然而，一学期以后，女儿的奥数成绩跟那些从三、四年级就开始补习奥数的学生来说，存在一定的差距。

最终，女儿小升初未能考上市里的直属中学，甚至连区里的重点中学差点都没考上，最后还是凭借着美术特长，搭上了区重点中学的末班车。

这次小升初失利，一向淡定从容的我，受到了打击，第一次对多年以来的教育理念产生了自我怀疑，有些后悔当初没有早点给女儿报奥数班。

我虽无意于鸡血教育，自知人生不是百米冲刺，而是一场考验耐力的马拉松，但当排名、升学、择校这些因素齐刷刷地向我袭来时，保持初心真的很难！

于是，在这个全民教育焦虑的时代，我和绝大多数家长一样，被潮流挟着主动或者被动加入到了队伍中。

女儿小学毕业的那年暑假，我头一次给女儿报了初中课程的衔接班，提前学习初一的数学、英语课程。

尽管如此，女儿升入中学的第一次半期考试，还是给了我当头一棒，无论是班级排名还学校排名，都很不理想。

面对中考录取比例为5：5（区重点中学为4：5）的严峻形势，我又一次陷入了自我怀疑中，难道真的是我以前的教育方式出了问题吗？难道因为我从小对女儿散养，不狠心，造成她“输在了起跑线上”吗？

经过一番反思，我做起了女儿的顾问。

我开始分析中考招考政策，分析初中各学科特点，分析女儿各学科的优势、劣势，然后选择恰当的时机，跟女儿进行民主、平等的对话。

我从思想上引导女儿正确看待当前的中考形势，做好面对中考的心理建设，帮助她做好自己人生的发展规划，成为她人生“十字路口”的领路人。

令人欣慰的是，在我的正确引导下，经过一学期的适应，女儿的学习成绩有了明显进步。

虽然之前女儿并没有花太多的时间和精力在文化课补习上，但她的内驱力逐渐被唤醒，积极主动学习各科知识，比起那些小学阶段被父母逼着学习不快乐的孩子，她眼里有光，心中有热情。

初一下学期末时，女儿成绩年级排名上升了近三百名，这让老师和同学们颇为惊讶。

后来，双减政策重磅出台，家长们纷纷拍手叫好。

然而没过多久，家长们的焦虑就随之而来。

因为没有了校外培训机构的文化课补习，一些孩子的成绩开始下滑，还有的孩子在年级升高后，没有补习老师的助力，学习有些吃力，跟不上学校老师的学习进度。

这时，被我散养长大的女儿，显现出了她的潜能。

例如，女儿阅读广泛，有着较好的记忆力，英语单词及语文课文能很快背诵；女儿见多识广，有着敏锐的观察力，她对书本知识的理解能力强……

随着年级的提升，女儿学习不但没有落后，反而后劲越来越足，开启了逆袭之路。

精英教育的时代背景下，我们家长在孩子身上寄予了太多的期待，期待他们将来出人头地，期待他们将来超越自己的成就，期待他们将来成为耀眼的明星……

于是，家长们开始拼命的鸡娃，拼命地拔苗助长，以致于教育内卷越来越重。

可是，家长们忘记了，“玩”是孩子的天性，孩子在玩耍中认识世界，了解万物，拓展视野，锻炼身体，家长们陪着孩子玩也是一种重要的教育方式。

此外，童年缺少玩耍的孩子，也容易出现心理问题。

北大精神科医生徐凯文曾说过，焦虑的父母，“空心”的孩子，是现代家庭的真实写照。

作为一个母亲，我很庆幸，当初自己的选择。

李玫瑾教授曾说过会玩的小孩往往更优秀，学习成绩也更好。

深以为然。

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