少儿读物这事没完，继插图后内容版也叫人后背发麻，惊出冷汗

开门见山直接说，教材版的教科书插画被纷纷揪出来以后，大家目光都集中在了那些图画上，可是细心的网友又一次挖出了更让人后背发麻足以惊出冷汗的内容硬伤。

据网友爆料，我们先看看这几段少儿读物的文字内容，家长们怎么想，社会怎么想，那些内容编辑者，到底怎么想的？老胡是无法忍受了

这几段内容原文如下——

第一段：

后来，叔叔的手从依依的裙子底下伸进去，摸到了依依的小内裤。

依依笑着躲开了，“哎呀，我怕痒！”

叔叔追上来，一把抱住她，“来，让叔叔看看你的小内裤上是不是有很多草莓？”

“不，是西瓜！”依依很得意，叔叔没猜对哟。

“我才不相信呢，让我看看才行。”叔叔说着，掀起依依的小裙子，扯着小内裤看，“哎呀，还真是画着西瓜呢！”。

这是什么类别的读物这位网友没有提供，但是看得出来，这确实是儿童读物没有问题。就是这样的内容，让我们的孩子，还敢坚持看课外书吗？这还不算毒的，再看这段——

我再也承受不住人们的白眼和冷嘲热讽。这天早上，我早早到了学校，爬到了教学楼的顶楼——第十四层的阳台上，无比留恋地最后看了一眼那正在东边冉冉升起的朝阳。我想，那恐怕是我今生最后一次看到太阳了。

我决定结束自己的一生。

我纵身从教学楼跳了下去，教室的窗户一扇一扇地从我身边掠夺，我像一片树叶一般飘向大地。

然而我并没有摔到地上，却坠入一个绚丽无比的隧道里。

从这段文中， 我们不难想象，这应该是一名初中生写的生前遗言类的内容。如果这只是一种个人日记被晒出来，也没有可追溯的。可是大家看到的是，这是书籍上的铅字版本。不出所料的话，应该也是一种课外书类的中学读物。由此我们，尤其是家长朋友们，能联想的是什么？没错，那就是一桩桩让家长让社会瞠目结舌，脊背发凉的中学生跳楼事件。

到底是谁在戕害我们的孩子？这些隐形的杀人刽子手，就在我们身边，我们家里，在孩子的书包里。

如果有人还敢轻描淡写地说，这只是极端事件，不足为虑。那么请看第三段，看看我们的孩子是怎么被潜移默化的——

看模样应该是小学生，一个问另一个：“什么样的自杀方式比较好？”

另一个回复：“在脖子上栓根绳子，然后找根树吊死。”

这个说：“不好，上吊舌头会伸出好长，自己没有吊死，倒先把别人吓死了。”

另一个说：“那就从楼顶上像鸟儿一样，张开双臂飞下来。”说着做出一幅鸟儿飞翔的样子。

就是这三段内容，再次刷新了老胡对青少年读物的忧虑。他妈的这哪里是教育我们孩子怎么去健康成长，这是在教育我们的孩子怎么去死。草泥马满地跑了，你妈的。

怒火中烧到这个份上，要思考，要追责，也要追溯。还是受自身知识所限，老胡能想到的一个假想敌，仍然与问题插图的假想敌同出一辙。那就是这个国家——日本。插画的事情，已经有许多自媒体人在剖析了与日本之间的某种联系。老胡也发视频内容进行评论了，在没有看任何同质类内容之前就断言跟日本漫画，画风有关。果不其然后来看到更多媒体作者挖出来的跟日本有关的内部联系。

而这次，老胡同样在没有看同类内容之前，对这种内容的联想，照例想到了日本这个国家。在这里呢，老胡提醒大家一件事，看看大家有没有同样的结论。那就是在所有恐怖剧中，哪个国家的恐怖剧最为恐怖？没错，相信大家的结论与老胡又一次撞到了一起，那就是日本恐怖剧。

日本恐怖剧的恐怖，不是视觉上的，而是心灵上的，是直插人那颗肉心上，很久难以去除的那种恐怖感。在这个方面，日本是非常善于营造心灵暗示的国家。恐怖剧如此，像诸如此类的日常绘本读物一类的内容，同样可以悄无声息，潜移默化地影射孩子们的心灵，进行心灵暗示。这在心理学上，叫同源信息心灵共振效应。

例如，当我们看到正能量信息多的时候，就会促使我们也向正能量发展；相反，当我们身处某种消极能量的氛围中，我们也会做出一些消极事情。当你看到助人为乐的事情多了，你也会去做；当你看见人人都是路遇摔倒而不扶的时候，你也会产生一种大家都那样，为什么我要不一样的同理心效应。当有人整天在你耳边絮叨，去死吧，去死吧，那么你死的概率，就会比没有絮叨的那些人，高出很多倍。

我们的孩子们，尚未长大成人，尚未有强大的大脑去处理那些信息的时候，是最危险的时候。敌人找到了我们的薄弱环节，以不起眼的方式，进行着各种蚕食和腐蚀。说是蚂蚁战都大了，敌人现在进行的是细菌战，毒气战，无孔不入，无味无色地毒气弥漫在一座座城市的角角落落里。

与这类敌人作战，我们需要重塑人民统一战线，相信群众，依赖群众，走人民抗战人民抗疫人民抗毒的民族统一战线。不能让敌人有机可趁，全方位攻陷我们啦！