1.研学=春游？

研学旅行=走马观花式旅游？

同程旅游发布的《2018暑期亲子游与研学旅行消费趋势报告》显示2018年暑期研学旅行越来越受广大家长们的认可：

出境研学人均花费最高3万以上。

城市居民家庭中有研学旅行计划的比例接近10%，相比上年同期提升了近一倍。

研学旅游比去年同期增长80％以上。

各项华丽的数据背后，相信有很多家长会有以下疑问：

研学旅行过程中的学习是如何发生的？

它与传统的课堂教育方式有什么不同？

2.什么是“做中学”？

研学旅行主要是体验式的学习方式，学生的学习主要是通过“做”来实现的，即在做中学，同时用深度体验替代浅层认识。

“做中学”理论是由美国哲学家、教育家、实用主义哲学家杜威提出。他认为教学应该以学生的直接经验为源泉，在活动中进行教学，学会思考。他依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程，这也是研学旅行中培养认识的教学方法：

1、从情境中发现疑难。教师在研学课程开始前需要给学生提供一个与社会生活经验相联系的情境；

2、从疑难中提出问题。通过科学的课程教学支架，强化对学生思维的引导，让学生做好解决问题所需的知识储备，然后让学生面对在情境中产生的问题；

3、作出解决问题的各种假设。结合教学主题、场地设备设施等现实因素，引导学生产生对解决问题的思考和假设；

4、推断哪一种假设能解决问题。通过有效的课堂设计，运用多种角度激发学生思维的教学方法，让学生自己对解决问题的假设加以整理和排列；

5、经过检验来修正假设、获得结论。研学课程会通过创意物化的教学环节，让学生通过活动来检验这些假设是否成立，并且得出客观评价。

3.“做中学”教育思想的优点？

最好的教育就是从生活中学习、从经验中学习，教育就是要给学生提供保证生活的条件，教育即生活。校内学习应该与校外学习连接起来，两者之间应有自由的相互影响。

个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成学生活动的乐园，引导学生积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。

　　4.“做中学”教育思想的启示？

1、注重教育与生活的联系

传统的教育一直以重视以书本内容为中心，导致学校教育脱离学生的生活，一方面导致学生难以接受与理解书本知识，另一方面也使培养出来的学生不能适应社会的需求。因此，我们要借鉴杜威“面向生活”的理念，尊重学生的个性和兴趣，让学生在“真实的世界”中学习。通过适当的研学旅行课程，使学生有效地参加活动课程，培养能力，在实践中提高学生的素质。

2、注重思维能力的培养

“做中学”强调了训练独立思维的能力，这对于改革传统的教条主义和形式主义，改革单纯的传授知识、忽视培养学生独立思维创心能力有积极的现实意义。我们应当更加注重训练学生的思维，教会他们学习的方法，而不是单纯地传授知识。激发学生认识周围事物的兴趣，促进其求真思维和创造性格的养成，培养他们的探索精神和创造能力。

3、注重习惯的培养

中国的家庭和学校，强调让学生熟记、死背很多规则和标准，并通过严格的惩罚来让学生来按照标准执行。这些规则是通过外部的压力强加给学生的，这就使学生丧失了应有的好奇心和创新意识。因此，家长和老师都应该注重学生良好行为习惯与性格的养成，引导学生积极参与社会实践，亲自在“做”中潜移默化地接受教育，养成习惯。