人类经历了三次工业革命，第一次蒸汽技术革命，第二次电力技术革命，第三次计算机及信息技术革命，这三次革命极大的改善了人类的生活，现在正在经历的机器人、量子信息及5G时代的革命，让人类的生活发生了翻天覆地的变化，而这些变化的基础就是对编程的需求。

在比尔盖茨、扎克伯格等科技界巨星的呼吁下，“全民编程”成为了时下西方最流行的口号，就连美国前总统奥巴马、英国前首相卡麦隆、新加坡总理李显龙等各国政要，纷纷呼吁全国不分上下，都该学习编程。

全世界都在学编程

编程教育遍布全球，从美国、英国到韩国、日本。目前全世界范围内少儿编程教育渗透率最高的国家就是美国，达到了惊人的44.8%，全美的孩子差不多有一半都多多少少会编程。

发达国家也都紧追其后，加拿大、德国、英国等也都在国家教育政策层面设法提高少儿编程教育的渗透率，形成了庞大的第二梯队。英国，5—6岁的小学生就要把编程作为自己的必修课了，他们只列出孩子需要学习的技能，但不限制教学方法。

而最早把编程带入校园的国家是爱沙尼亚，早在2012年，爱沙尼亚的政府部门就推行了名为“Proge Tiiger”（编程老虎）的计划，由政府出资7万欧元，作为教材与师资培训之用。当时全国550间中学有20间参与，不到10岁的学生已经懂得使用 Scratch 拼凑出自己的第一个小游戏，或以 intelligent brick 造出简单的程序，指挥乐高机器人Mindstorms 运动起来。

编程教育关乎祖国未来

欧美国家要求5岁以上的孩子必须学习电脑编程。这也是为什么中国在软硬件技术上被欧美甩开一大截的原因，要缩短这个距离不是一朝一夕的，但若我们现在还是不重视那在将来再被甩开的，可能就是我们的下一代了。可以说编程教育将是世界各国下一场科技竞争。

好在我国从2016年至今，国家及各省市纷纷发布一系列推动信息化教育教学的政策新规，从顶层设计的高度，对编程教育的推进做出了系统的部署。

2019年，人工智能课程走进中小学校园，3年级到8年级的中小学逐渐普及编程，北京，广州，深圳，武汉，西安五个城市将作为第一批人工智能教育试点落地城市。

除中小学外，还将信息技术纳入初中，高中学业水平测试，且孩子在相关的比赛中获奖可以在中考中加分或优先录取，获得全国几十所重点高校自主招生认可。根据工信部的预测，到2030年，我们的人工智能人才缺口将达到500万。

开展人工智能教育既是培养新时代创新人才的重要手段，更是国家经济社会发展的战略需要。

——《教育周刊》

编程是一项未来必备的新能力

我们经常听到有些家长说：

“你要让我们的孩子当码农吗，你要让我的孩子在青年脱发吗，你要让我们的孩子难找对象吗？”

其实，并不是小时候学了编程，长大就一定会从事编程这个行业，就好像小时候我们几乎所有人都学习过画画，学习过音乐，但长大后又有多少人从事着画画这方面的工作？有多少人从事音乐方面的工作？

如果说从小就学习画画可以培养了你对于美的鉴赏能力，从小学习音乐培养了你对优美旋律的鉴赏能力，小时候的学习更多是处在一个启蒙的作用，这你应该不反对吧。

我们从小到大，所学习的课程内容几乎都是固定不变的，课程内容无非是语文、数学、英语、生物、地理、历史、化学、物理、政治。只是每一年的考试内容可能会有改变，也是换汤不换药。不能说这些课程不重要，每一个课程都在各自的领域对一个人有启蒙的意义，但也不能改变这些内容长期顽固不变的事实。

在一个技术不断渗透的社会，我们现在也极需要培养一些新的能力，就是创造力或者说想象力。

所以，想象力固然重要，但创造力也同样重要。想象力负责想象，而创造力就是把你想象的内容创造出来，可能是一个会说话的机器人，可能是一盆缺水就会报警的小花盆栽。

那创造力可以通过什么培养呢？说了这么多，终于说回正题，可以通过编程教育培养啊！

学习编程，不但培养你的创造力与想象力，甚至顺带可以培养你的自控力，因为程序代码中一旦有一点错误，都会导致代码运行不成功，需要你非常的细心。

现在对于未来，就像我们去回想Nokia的非智能手机时代。

你以为你的小孩长大后生活的环境还是你现在生活的环境吗？都不是啦。你现在所居住的环境，家里的一切，再过十几年以后对他们来讲就是老古董，这一切的基础设施都会改变，都会经过改造，而改造就要通过技术，编程就是这些技术的底层组织。

所以现在为什么各行各业都在说需要创造力、需要创新，就是这个道理，因为我们的生活场景无时无刻不在改变，技术在不断对我们生活的环境进行渗透。

所以说不管是你的小朋友还是你，现在开始了解编程这个东西，都正是时候。