一、导语

当你看到孩子在公众场合退缩时，是否觉得很没有面子呢？

作为父母，我们听到孩子说”这个不会，那个不行“的时候，是否会冒出一个念头：我的孩子真不行吗？我是不是应该让他去学一个特长或兴趣班？

孩子学习一段时间后，是否说过”我没有什么兴趣，跳舞、弹琴都是爸妈逼我去的，我不感兴趣，我很累，我真希望早一点结束跳舞这件事“。

你听到孩子这么说之后，是否感到很生气、很无助呢？那作为家长，我们应该怎么做呢？

二、陪伴孩子找到兴趣点最重要

对照以下项目，判定孩子天分。父母要做的就是在日常生活中多观察孩子在哪方面的能力比较突出？

A. 视觉天分：绘画、观察力、活跃的想象力、摄影、记忆力、优越的方向感；

B. 思维天分：思维敏捷、组织能力、推理能力、记忆力好、解决问题、判断常识、知识渊博、抽象思维、理解力强；

C. 身体天分：戏剧、表演、健壮、创意活动、跳舞、文雅、忍耐力、角色扮演、跑步、灵巧、协调性、平衡能力；

D.音乐天分：乐器、记音调、唱歌、编曲、读谱、节奏；

E.性格天分：创造力、随和、快乐、主动性、负责、开放、坚持、适应性强、敏捷、自信、乐观、值得信赖、独立、忠诚、有爱心、有耐力、敏感、坦率、勇敢、使命感强、温和、成熟、个性强、洞察力强；

F. 社交天分：友好、可爱、调解、好脾气、团队精神、公正、礼貌、合作、有魅力、有同情心、幽默、有趣、领导、善解人意、善于聆听、激励、善谈、冷静、懂得轮流、乐于分享；

G. 外表天赋：举止端庄、吸引力强；

H. 演说天赋：爱看书、会写作、爱说话、爱听故事、幽默感、爱表现、记忆好、会讲故事。

找到兴趣点后，就要有针对性地引导和培养孩子的天赋。

三、如何引导孩子认识到自己的天赋，并引导挖掘天赋

1. 培养孩子常想象与某个兴趣强项相关的画面，训练他习惯去想象这个天赋能带来的哪些好处，这就是潜意识画面。

2.常给孩子讲关于”天赋强项“的故事，一是强化他认可自己有天赋强项; 二是让他习惯去讲有天赋强项人物的故事。

3.培养孩子常看有”天赋强项“的影片或现场，让他的大脑潜意识相信”天赋强项“真的存在。眼见为实，耳听为虚，看多了，他就自然相信”我可以“，兴趣自然就有了。

举个例子：有运动强项的孩子，就可以多看看奥运会或各种运动比赛项目，那些奥运冠军无一不是因为天赋，加上后天自己的坚持训练和对目标的努力，才会有今天的成绩。

四、结语

有天赋强项的孩子，父母一定要正向去培养，不要指责。要上孩子感觉自己不错、很特别，对自己很满意，为自己特殊的素质感到自豪。

而且乐意表现自己的独特性和个性。

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