朋友小梅一直奉行快乐教育,她很相信一些专家说的,不要让孩子太早识字,在整个幼儿园期间,她一直没让孩子识字,每天带着孩子各种玩,孩子开心,大人也轻松。
可没想到,孩子从小学报名登记时起就状况不断。
小梅家对接的是市里一所重点小学,在报名登记阶段,学校安排了一个面试环节,需要孩子单独参加。
小梅的儿子小军面试完就哭着说:不想读这个学校,老师好凶!
原来在面试环节,老师会要求孩子背一首古诗,照着纸读一首儿歌,小军好多字都不认识,抬头一看,老师们一个个表情严肃,不由得产生了恐惧心理。
小梅后来了解到,学校只是想了解孩子们的整个水平,并没有要考核孩子的意思。但这一次面试,却让小军对学校产生了抗拒心理,一直吵着说,想回幼儿园,不想上小学。
小梅只好不断地安慰儿子,给他做思想工作,儿子才慢慢平复了心情,顺利入学了。
可哪里知道,进学校不到一个月,儿子又出状况了。
现在的小学语文教学,像拼音这类基础内容,讲得很快,小军明显跟不上。
小梅跟班里其他家长聊,发现大多数家长都在孩子进小学前,给孩子做过识字、拼音、数学、英语衔接,这些孩子进入小学后,基本上是无缝对接,适应很快。
而小军是真正的零基础,相对于其他孩子,他听课比较吃力,作业速度也很慢,经常是班里倒数,学习的信心不足,他还跟妈妈说:感觉自己是班里最笨的学生!
小梅这下着急了,这才开始每天下班后,给儿子辅导功课,为了增加儿子的识字量,她每天带着儿子看绘本,读睡前故事.
这样突击了3个多月,小军的拼音和识字量终于有了大的进步,学习也慢慢进入正常状态了。
吃一堑,长一智。
现在小梅经常提醒带娃的朋友们:幼小衔接一定要做,尤其是要利用幼儿园期间,让孩子早识字多识字!
像小梅这样的家长其实蛮多的,他们都太过迷信所谓专家的说法。
很多专家说,因为文字太抽象了,太早识字会抑制孩子的想象力和创造力,还可能让孩子产生厌恶心理,甚至产生阅读障碍。
这种说法其实是以偏概全的。
让孩子早点识字并没有错,识字越早,孩子的智能发展也会越早。
因为人类的绝大多数知识都是以文字为载体的,想要学习更多知识,必须要先了解文字及其背后的含义。
识字量大,才有可能将阅读能力发展起来,而有了阅读能力,才会有学习能力的提升。
但识字是要讲究方法的,只要把握住下面3个原则,孩子从2岁左右就可以开始识字了。
1、以兴趣为导向。
教孩子识字,一定要在孩子有兴趣,愿意学的前提下进行。
可以把识字的过程,融合到游戏当中。
可以给孩子准备汉字启蒙类的立体翻翻书、洞洞书或彩色字卡,可以跟孩子玩找字游戏。
孩子心情愉悦的时候,大脑会释放大量的多巴胺,会让他的大脑保持活跃度。
2、与生活紧密联系。
把生活场景和生活用品融入到识字过程中。
汉字无处不在,带孩子去超市、公园,各种指示牌、商品标识都是不错的识字素材。
让孩子把汉字与具体的事物联系起来,孩子记得快,还不容易遗忘。
3、善于调动多种感官。
听觉:跟孩子一起听儿歌,让孩子将汉字的读音与具体的物品联系起来。
视觉:看一些汉字类的视频动画,读一些汉字启蒙绘本,把字义和字形结合起来。
触觉:让孩子动手翻一翻,翻书,翻开画页找字,让孩子对汉字产生亲切感。
如果你还没有找到合适的汉字启蒙工具,可以试试这一本《学前识字1600》。
全书有约1600个高频汉字,其中有800个是小学1-3年级的常用字,孩子进入小学以后能很快适应,不论是阅读速度,还是作业速度都会大大提升。
大全景图将孩子带入到熟悉的场景,如海边、城市街道、户外森林、沙漠……萌趣的卡通,帮助孩子打通左右脑,运用联想,认字更快、更准,记得更牢固。
40+翻页,让孩子动动小手翻开画页,看看图片下面还有什么?手是孩子的第二大脑,多动手,孩子大脑的发育会更好,充分调动孩子的视觉、触觉,让他们带着好奇心学习,会更加事半功倍。
随书赠音频+视频+阅读指导+象形有图识字卡,非常棒的幼小衔接工具,家有2-7岁孩子的家长可以考虑入手一册哦。点击下方链接即可下单,包邮到家。
学前识字1600 59.9 购买页面更新:2024-03-15
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