【三类情况】
1、抗拒表达
2、渴望表达
3、擅长表达
【抗拒表达】
1、内心敏感型。
主要表现:自信心不足,害怕讲不好,周围观众太多,极力抗拒。
引导方法:
1、不影响课堂的情况下,课后密闭空间单个引导。
2、跟着老师一起复述结构名称,老师念一遍孩子跟着念一遍。
3、逐步进阶:只演示作品不解说 自我介绍 完整介绍。
2、个性倔强型
主要表现:个性比较突出,喜欢唱反调提条件,一般会表达,但是没满足自己要求时不愿意介绍。
引导方法:
1、发现孩子钟爱的事物,伺机提出条件引导孩子介绍。
2、满足孩子要求,让孩子找到介绍作品的乐趣,慢慢转变成主动表达。
【渴望表达】
1、渴望表达,但是不理解结构知识。
主要表现:能够主动举手要求介绍作品,但是介绍的时候磕磕巴巴讲不到重点。
引导方法:
1、介绍之前老师带领复述每个结构名称和原理以及作用。
2、适当先降低要求,按照先讲顺结构大纲,后深入结构原理的原则,循循渐进。
2、理解结构知识,但没有表达思路。
.主要表现:能够大致讲解作品的组成部分和结构原理,但是在整个讲解过程中缺乏条理性。
引导方法:
1、典型引路,老师亲自作示范,或者先让一名讲解标准较高的学员介绍。
2、先给孩子固定一套讲解的思路,由上往下或者由外往内等,规范好讲解的流程。
【擅长表达】
主要表现:能够很好理解结构知识并且有很强的语言组织能力,朗诵式的讲解风格。
提升方面:
1、把握好知识点的准确度,不仅要讲好,还要讲对。
2、表达过程中保持良好姿态,杜绝抓耳挠腮,前拥后仰的情况。
3、讲解过程保持肢体协调,手指口述是否保持一致。
更新时间:2024-08-24
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