书名很暴力，价值观却很正！怪不得男孩们都喜欢！| 儿童读物推荐

这是我的第20篇文章

“Oh，no……！！”

会不会很多家长和我一样：听娃提出想买这套书，内心抗拒而不安。

书名里的“僵尸”二字强烈地刺激着老母亲的眼球，单纯的孩子啊，就要被“毒害”了吗？！……

不过——以上，只是我的内心戏。

实际上的我，面无表情，故作淡定（不想因为我的激动而激发他对“僵尸”更深的兴趣），我说：

妈妈现在有点事，过一会再给你看。

说是“有事”，不过是向师傅求教——

儿子想买《植物大战僵尸》，怎么办？里面有僵尸，要给孩子买吗？

师傅回答——

最关键是保护孩子的阅读兴趣，他想看，就买。

于是答应下来——

可以了。来，妈妈给你下个单。

收到书以后，几乎每天读（反复地），从最开始的几本，拓展到不同系列，慢慢占据了书架上几乎整整一排（还有继续增加的趋势……）；从幼儿园中班喜爱到现在的大班，并且也成为了极好的社交工具和与好朋友之间最重要的交谈话题。

与我原以为的“毒害性”完全相反，这套书的价值观非常正！

废话不多说，看看书里关于这几个问题的探讨：

绿影侠和耀斑花被镇里的居民抵制，被迫离开植物镇。

耀斑花气愤万分：“我们救了他，他却不感谢我们！”

（生活中的我们，是不是也因此而愤怒过？）

但是佩妮豆却心态平和——

“我们不是为了别人的感谢而当英雄的。”

“我想去帮助别人，那是我的事情；别人感不感激我，又和我有什么关系呢？”

别小看。这可是一个重要的问题。

它和孩子们未来要面对的一连串问题，本质相通——

我这么爱你，你为什么不爱我？

我费了这么多精力，为什么还考不过？

我都这么努力了，为什么就是赢不了他？

……

若是想不通、处理不好，又缺乏引导，小则忿忿不平、降低生活的幸福感，大则性格偏激，甚至做出过激行为。

用别人的评价和期待来定义自己；

或是倾听自己内心的声音。

——你选哪一种？

有时候对皮皮鲁说：

妈妈爱你。你不爱我，我也爱你。

他回应：

你不爱我，我也爱你。

都是自己的事。

佩妮豆参加“大师级英雄考试”，再次失败。

她不明白——

全息坚果说她：就是有太多的“我”，才发挥不佳。

“如果你不是为了‘我’，而是为了别人，或许就能发现‘宇宙大圣’了。”

什么意思呢？

直到母星即将吞食地球，她为了保护地球和地球上的一切，勇敢冲去抵抗母星，手里的英雄盾突然变大，战无不胜的强大母星，竟然被击垮！

她才最终懂得：

只考虑自己，力量始终有限。

没了“小我”的局限，力量才会变得无限大。

“爱”与“希望”，才能召唤最伟大的力量。

著名历史学家克罗齐曾说过：“所有历史都是当代史”。

等我理解这句话时，已是中年……

事件虽有千变万化，人性却是不变的。

周日上午跟师父学完《史记·廉颇蔺相如列传》这篇，下午突发奇想，翻翻给孩子买的这套从远古到明清的中国通史，还真有这篇里的几个故事——完璧归赵；渑池之会；纸上谈兵；窃符救赵。

给孩子讲完，他看起来也饶有兴趣。

想对孩子进行历史启蒙的，不妨把这套（全套20册，从远古到明清）买回家（相当值得）。

系列丛书简直数不胜数。关于科学的、人体的、自然的……

孩子会仔细研究封底介绍，看看自己缺哪本。

下一次我想买这套地理的以及古诗词的。

”想要孩子做好一件事，首先就一定要让他喜欢这件事，至少不能反感。“

阅读也一样。

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