家长如何看待孩子的攻击性行为？

家长如何看待孩子的攻击性行为？

攻击性行为是困扰学校、老师和家长的最有问题的行为之一。根据研究显示，小学生的攻击行为和玩伴发生冲突息息相关。2岁前就有这种行为的产生，0 ~ 6岁的孩子的攻击行为发生率迅速上升，大约为11%。

而且男生普遍比女生更具攻击性，攻击强度明显高于女生。普遍情况下，4 ~ 5岁是一个孩子攻击行为的高发时期，随着时间的推移，年龄的增长，这种攻击性行为会逐渐减少一部分。所以，如果需要彻底了解儿童的攻击性行为，最主要的就是，先找准孩子身上具有的攻击性行为属于哪种类型。

1.攻击性行为是怎么定义呢？

（１）一般情况下攻击性行为的产生是因为孩子的需求没有得到满足或者是他的权利受到损害时，儿童会自发地在身体上或言语上攻击或侵犯他人。

（２）三种攻击行为。儿童攻击性行为的常见表现包括踢、推、拉、拧、用牙抢别人的物品、用物品打人、扔东西、破坏物品等。从孩子不同的行为目的出发，可以将孩子攻击性行为分成三种类型。

Ａ．儿童采取非同凡响的社交手段一般是儿童社交的一种方式。例如，孩子们在家里和他们的父亲快乐地玩耍。然而，当孩子外出时，他们会以同样的方式与其他孩子交流，却发现其他父母无法接受。这个时候，孩子虽然不想伤害别人，但其实是在做伤害，所以这种攻击性的行为被称为不恰当的社交行为。

Ｂ．玩具型攻击行为是孩子为争夺地盘或者某种权力而发起的一种冲突。儿童的目的只因为想得到自己想要的东西或者保护他们认为是自己的东西。他们的目的不是伤害别人，但结果可能是伤害自己。比如在幼儿园，一个孩子抢另一个孩子的玩具，他的目的只是为了得到玩具，而攻击性只是得到玩具的一种手段。

Ｃ．敌对攻击的目的是伤害他人。当孩子充满对朋友或者陌生人的敌意时发起的攻击，并因为攻击了对方，让对方受到伤害而感到满意或者开心，这种是有目的的进行攻击。比如，在幼儿园，一个孩子讨厌另一个孩子，所以他采取攻击性行为，目的是欺负另一个孩子。当然，这种情况也可能是他认为自己之前被欺负过的一种反击手段。其实每个孩子在成长过程中都会有不同程度的攻击性行为，但这些行为并不一定代表暴力，有的只是孩子交流的一种方式。

寄语：当父母发现孩子有攻击性时，不要紧张。首先，找出自己孩子行为的目的，然后采取措施，采取正确的应对措施。