书评：一年级的娃“密谋换个妈妈”，我惊觉自己辅导作业像个疯子

辅导作业，问题一大堆：

娃写作业的时候，这摸摸、那摸摸；字写得歪歪扭扭；

每天就知道玩，不催就不知道去看看书……

都说一年级是为了养习惯，看到他这样，我的火气蹭蹭上头，成绩跟不上吧，习惯还这么差！

我完全控制不住，骂小孩，甚至动手。有一天我直接听到娃跟好朋友说：“我要偷偷换个妈！”我开始反思，每次把亲子关系搞得很紧张，却没有任何实质性地解决问题，完全是我个人情绪的发泄。

一年级的孩子，“0基础”的只占10%，这些孩子中，连拼音和握笔都没有提前学的孩子，好多年才见一两个。这我本来是不信的，直到自己的娃上一年级，班上就是这个样子。

我在二线省会城市，二类小学，原先为了照顾娃方便，全家跟老人住在乡下， 整体环境并没有那么鸡娃，上的公立幼儿园，娃天天就是玩。到了小学直接就跟不上了，跟班主任沟通后才知道，我简直是裸奔上小学的。而其他的孩子，有些都已经抢跑了一年，甚至两年了。

老师知道我们的情况后，还开导我说0基础的娃，这个情况还算是不错了。我又找其他家长了解，果然落后的有点多。

一面是娃跟不上，一面是辅导作业就鸡飞狗跳。这种情况，一直持续到我发现了一本书。

这本书叫做《二次成长》，作者王瑞，毕业于美国波士顿学院心理咨询专业，现于中美精神分析联盟精神分析高级组项目进行专项训练。B站知名心理科普up主，经营“安慰剂心理小店”。

本书最感动我的地方是，她不是把过去的文章稍加整理，迅速地出版和发行，一种“割韭菜”的快餐畅销书。本书有完整的体系和脉络。书中系统地带读者回溯0-18岁的5个成长阶段，引导读者逐一筛查17种内心缺失，作者还以自身经历为例，亲身示范19个方法工具箱的使用，教会读者如何独立使用书中方法，系统性地弥补内心缺失、优化心智模式，解决种种心理问题，实现自我的二次成长。

本书内页设计非常用心，让人翻阅时心情愉悦，感觉注入了心理学的“小魔法”

这本书的阅读方法是带着最困扰自己的一个问题，开始阅读。我的问题当然是：明明这些年情绪已经得到了很好的控制，为什么在辅导作业上会破功？到底怎样才能更好地协助孩子度过他自己的幼小衔接？

我发现“应该”如何影响你的自尊，这一小节适用这个情况。应对的方式是这张表格：

我急于解决亲子辅导的问题，就先只做了人际关系-孩子这一项。

发现板块	具体分类	“我应该…/我不应该…”	“应该”属性 （合理/虚假）
人际关系	孩子	孩子应该让家长省心	虚假
		孩子应该自己有时间概念，自律	虚假
		孩子的成绩应该名列前茅	虚假
		我应该控制情绪	合理
		我应该引导孩子养成好习惯	合理
		我应该想办法解决辅导作业的问题	合理
		我应该发现孩子的成长、学习规律	合理

做完表格，其实我的思路已经清晰起来。

接下来，就要挑战虚假“应该”：

虚假“应该”	认为虚假的理由	之所以设置这条“应该”的原因	你的挑战
孩子应该让家长省心	这不符合现实	我想偷懒，不劳而获一个“别人家的孩子”	我应该认清孩子的真实情况，想明白，这个需要1-2年来培养习惯。
孩子应该自己有时间概念，自律	这个不是天生的，是后天培养的
孩子的成绩应该名列前茅	这个不符合现实	希望孩子有一个好未来/虚荣心	平常心，找到孩子适合的、不要强求他

最后，承担合理的“应该”：

合理“应该”	合理的理由	可能会遇到的困难	愿意承担的责任
我应该控制情绪	情绪解决不了任何问题，反而会越弄越糟	控制不住	每一次都反思，愤怒是恐惧的外在表现，那我恐惧什么？
我应该引导孩子养成好习惯	对于6岁儿童，这些问题太过抽象，应该有父母引导	孩子不配合	1、多看育儿方面的书籍 2、跟老师多沟通 3、定期复盘、总结
我应该想办法解决辅导作业的问题		一时不见效	自己首先要很熟悉知识掌握要求。 因材施教 纵向对比（跟过去比有进步），不要横向对比（跟同学比）
我应该发现孩子的成长、学习规律		怎么行动	从资料、网络、知识付费等多方面入手； 实践与总结

作者也说明了，不是一次就能解决问题的，我们需要给自己足够多的时间和耐心，一条条去化解。可以每隔一段时间，来重新做一遍。

这只是此书众多方法之一，《二次成长》绝对可以作为成长字典来时时翻阅的，书中根据0-18岁的成长线，每个年龄段可能遇到的不正确教养方式而留下的后遗症，给出了具体的治疗方法。全书都是干货，可以反复阅读，每次都会有新的收获。

它不仅是成年人的二次成长，也是育儿宝典。谁都有第一次做父母的无措，面对孩子顽劣的无奈。孩子是模仿父母行为的，所以，孩子的问题都能从父母身上找到原因。父母也是从孩子长大的，也受到自己父母（原生家庭）的影响。责怪原生家庭没有实质性的用处，不如自我疗伤，修补人格，自己的孩子就不用吃自己小时候吃过的苦了。

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