邻居刘阿姨是我们这里实验小学的语文老师，退休前一直当班主任，我婆婆说她是远近闻名的优秀教师，教学经验十分丰富，对学生温和可亲。

刘阿姨的孙子2岁时，儿媳重返职场，她开始帮助带孙子，她发现孙子语言表达不清，不太会说话，有时只说一两个字，不会说短句子；性格不太开朗，自理能力也不强。

刘阿姨心想：跟着妈妈长大的孩子，安全感足够，孩子不应该这样啊，看起来是儿媳忽视了对孩子的早教。孩子将来上幼儿园会不适应的，想做什么给老师表达不清楚，不会和小朋友交往，自理能力不强，幼儿园老师小朋友也不会喜欢的。

她接手带孙子后，每天给孙子读故事，念儿歌，做游戏，两三个月后，孙子发生了很大的变化：语言表达能力增强，能清楚表达自己的意思了，会背短古诗和儿歌了；自理能力增强，学会了自己吃饭穿衣洗脸刷牙等；性格也开朗多了，出去和小朋友玩得很开心。

儿子儿媳都佩服赞叹刘阿姨带娃，后悔让妈妈来晚了，真不愧是退休老教师，学过教育学和儿童心理学，带娃是很科学的。

其实，刘阿姨说，孙子的变化都得益于她每天带孙子读故事书，为什么这么说呢？她给出了3点解释（故事对宝宝的好处）：

1、读故事最大的好处是促进孩子的语言发展。

意大利幼儿教育家蒙台梭利表示，2-3岁是幼儿语言的爆发期，在这一时期，家长引导的方法得当，幼儿的语言表达能力，字、词汇的积累和运用能力都会有质的飞跃，能达到事半功倍的效果。

这个时期，家长可和宝宝多互动，多说话，宝宝听得多，输入得多，语言储备就多，量变达到质变，宝宝语言能力就会变强。

所以一个好的方式就是重复给宝宝读故事，并且读孩子身边熟悉的故事，孩子更容易接受，比如，她经常给孙子读的《小手洗干净》《穿衣服》《刷刷牙》《睡觉啦》《不做脏娃娃》《好孩子懂礼貌》《分享更快乐》等，孩子听到丰富的词汇并且生活中能用到，这样就强化了语言表达。

慢慢地孩子会说，小手洗干净，不做脏娃娃，我要刷牙，睡觉啦等等短句子。

反复读，不要怕重复，因为孩子喜欢反复听一个故事，听得多了，你读到哪里，他能接下一句，再慢慢自己就能复述故事了，提高孩子语言表达能力。

睡前也可让孩子听故事音频，陪伴孩子进入甜美的梦乡。

2、读故事培养宝宝的专注力和激发宝宝的想象力。

两岁多的宝宝对图画很有兴趣，好的故事绘本图画鲜明，色彩鲜艳，吸引宝宝的注意力，家长讲故事时，宝宝会很专注地看图听故事，同时启发孩子思考，激发孩子的想象力。

这个年龄段的宝宝是被图画吸引的，喜欢看图，不要给宝宝读太长的故事，太长的故事孩子听不大懂，没兴趣。慢慢孩子到了三四岁会被故事吸引，四五岁会对文字感兴趣，所以选好故事书，可以陪伴孩子几年，不同的年龄段故事书发挥不同的作用。

我家孩子从小在故事中长大的，不但语言表达能力强，识字早，识字量大，而且上一年级时看图写话对他来说很简单，看到图画，就能发挥想象写很长一段话。最重要的是，孩子从小养成阅读的习惯，一生受益。

3、读故事帮助孩子养成良好的行为习惯，培养好性格。

在儿童教育研究领域，2~6岁被称为“潮湿的水泥”时期，意思是说：2~6岁是孩子性格形成和塑造的黄金期，这个阶段的孩子像“潮湿的水泥”一样拥有很强的可塑性，过了这个时期，“水泥”会慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下来，再想有大的、彻底的改变是很难的。

孩子爱模仿，日常生活中家长的一言一行孩子都看在眼里，家长要给孩子做好榜样，引导孩子正向发展。

此外，家长可以借助绘本故事，因为绘本故事的代入感强，孩子在故事中好像看到了自己的影子，潜移默化中改变不良情绪、不好习惯，学习好的行为习惯。比单纯说教管用得多。

比如刘阿姨经常给孙子读的《穿衣服》《不乱发脾气》《诚实的孩子》《我来帮帮你》《好孩子有爱心》《要说到做到》《我不哭》等等，孩子经常听，会潜移默化地受到影响，会模仿书中小动物的行为，不知不觉中纠正自己的行为习惯，养成好习惯，培养好性格。

所以选故事书也有讲究，一定要选知识含量高的、孩子熟悉的、内容积极向上的、对宝宝成长有利的故事书。

《宝宝启蒙小故事40册》，就是刘阿姨经常给孙子反复读的小故事，我家孩子也很喜欢，反复听了几十遍，上文中提到的小故事都包含在里面，全套40册，内容丰富，一册一个主题教育小故事，关注孩子习惯养成、性格培养，包括情商管理、情绪管理、行为管理和自我管理四大类。

全副场景精美插图，吸引孩子的注意力，激发孩子的阅读兴趣。

大图大字小本小故事，宝宝看着图画复述故事，启发宝宝的语言组织能力。

附有音频，也可睡前听故事。

孩子在反复听故事的过程中，很多名词、动词、形容词都记住了，在生活中看到会脱口而出，语言能力暴涨，记忆力增强，这就是输入的力量。

家有2-6岁孩子的父母，如果想提升孩子的语言能力，让孩子养成好习惯，培养好性格，建议用上这套40本的小故事，孩子的变化看得见。

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