文|弥小木

阅读的品位是土壤，什么样的土壤会种出什么样的植物。——吴军

最近娃爸经常看一些短视频，内容大多是一案例一个观点，刚好手边有一本《张明楷刑法学讲义》，推荐他看。娃爸拒绝得倒是干脆利落，问及原因，他坦言自己不想动脑，看看短视频上的内容挺好的。

“父母是孩子的榜样”，父母的言行会成为孩子的榜样，这其中也包括父母的思维方式。生活在信息化时代，大人小孩都需要学会辨别信息，有自己的思考。做一个会思考的家长，孩子在耳濡目染中，也会愿意去思考，而不是人云亦云。

少年商学院创始人张华，分享过一个很形象的比喻：“若不打开孩子批判性思维的盒子，那么未来他们打开的可能就是潘多拉魔盒。”“盒子”的比喻，对大人同样适用。用这本《张明楷刑法学讲义》，进行深度思考很适合。

可千万别被书名给吓到了，看书名《张明楷刑法学讲义》，很严肃。看内容，实际上是一本充满温度的书。不夸张地说，拿到这本《张明楷刑法学讲义》，有种热泪盈眶的感觉。先是被作者张明楷随书的那封“给读者的信”暖到，这是第一次在书中，看到作者的亲笔信。

再是被张明楷教授的那句“刑法学并不是一个智力游戏，它背后是沉甸甸的社会责任”，所打动，这或许就是法律人身上的责任感吧。作为曾经读了四年法学专业的人，虽然毕业后没有从事相关的行业，虽然很久没看法律相关的书籍，但是当看到张明楷教授的这句话，内心的某一个角落被触动。这本《张明楷刑法学讲义》，是沉甸甸的，不仅书本很厚，足足有696页，背后传递的理念也是沉甸甸的。

执教近40年的张明楷教授，是清华大学法学院教授，是我国当代极具影响力的刑法学家。他在得到上有一门《刑法学100讲》的课程，而这本《张明楷刑法学讲义》，就是在课程的基础上修改而成，这对于习惯于阅读的人来说，实在是很贴心的福利。

读这本《张明楷刑法学讲义》，就好像重新读了一次刑法学的课程。在《张明楷刑法学讲义》里，跟着张明楷教授，在具体的案例中，了解刑法的基本问题，犯罪的成立条件、形态、具体的罪等等。

做个会思考的旁观者

在看日常的新闻时，我们除了作为一名信息的接收者以外，还可以对那些案例进行深入的思考。

日本国际经营学专业教授平井孝志，在他的《麻省理工深度思考法》中，分享深度思考的训练方法中，仅仅收集信息是不够的，更重要的是增加思考的切入点。

一个人看问题的角度，有时候会有盲点，如何增加思考的切入点？《张明楷刑法学讲义》提供了很多的思考切入点。比如面对“母亲和女友同时掉河里，该先救谁？”，这个问题，有很多不同的答案。从法律上看，又是怎样的呢？跟着张明楷教授的思路，会了解到“保证人”与“作为义务”的概念，层层剖析之后，就会了解到从法律的角度看事情，增加了很多的思考切入点。

在这本《张明楷刑法学讲义》里，张教授设计了100多个具体的问题，针对这些问题，我们可以先自己思考，再看张教授的解析。从一开始觉得故事好看，到后面有意识地与大咖进行一场思维的碰撞，慢慢养成思考的习惯。

《张明楷刑法学讲义》里的案例，都可以用来做思考的练习，就像张明楷教授说的，他通过案例拆解刑法的思考过程，能让读者体验深度思考的快乐。

关于案例的作用，有人还专门写了一本书。研究竞争战略的井上达彦，在他的《深度案例思考法》中，分享了案例研究的三种能力，分别是：

• 活跃大脑
• 解读因果关系
• 形成类比基础

有张明楷教授的带领，看刑法中的真实案例，活跃我们的大脑，多角度看问题，体验深度思考的乐趣。以后，看到那些新闻事件，哪怕我们不是法律人，也可以有自己的看法。

当我们看事情时，习惯去思考，孩子们看在眼中，自然而然会用相似的方式去看事情。

有位父亲曾经分享过，因为他们家住顶楼，每次坐电梯，这位父亲在走出电梯之前，都会将电梯重新按成1楼，因为这样1楼要乘电梯的人，就不用等待太长的时间。这位父亲的举动，从未刻意和孩子提起过。可有一天，这位父亲惊讶地发现，他的孩子在每一次走出电梯之前，也都有了按下1楼键的举动。

言传身教，不过如此。这两年看过很多的育儿书，各种说法都有。最深的体会是，孩子是看大人做什么，而不是听我们说什么。想让孩子如何如何，不如先努力让自己变优秀。

耶鲁大学医学院神经学家史蒂文·诺韦拉，分享了一个这样的观点：作为父母，不仅要知道如何抚养下一代，还要知道如何让孩子长大后学会理性思考。

希望孩子在未来有主见、会思考，让我们做大人的，先自己学会思考吧。

少不了的通识教育

今年看了几本通识系列的书，这对以前只看文学作品的我来说，是很不一样的阅读体验。看过之后，其实挺感谢得到能出这样一系列的通识系列书，有趣又好懂。对于通识知识，只觉得自己了解太晚。

想起一件有意思的事，之前在朋友圈发了一张《薄世宁医学通识讲义》的图片，朋友们看到后，问了一些奇怪的问题。那时，才发现，也许大家都忽视了通识教育。关于通识教育，非常喜欢硅谷投资人吴军的一段话：

人要想成为社会的精英，首先要在精神上成为精英，这样才能以精英的方式思考，以主人的态度做事，才能超出常人。

通识教育，是让我们的精神成为精英的途径之一。《薄世宁医学通识讲义》，是一本关于医学的通识讲义，而这本《张明楷刑法学讲义》，可以理解为刑法学的通识讲义。了解这些刑法学知识，不仅能让我们进行深度思考，更能补上刑法学的通识教育。

《哈佛通识教育红皮书》里，有这样一句话：“教育的目的是培养完整的人。”在哈佛通识教育体系里，重视的是多元的知识，开阔的视野。也许，已经成人的我们，面对“完整的人”，还有一段距离。然而，孩子们还来得及，在他们成长的过程中，注重通识教育，让他们成为真正“完整的人”。

阅读很容易，阅读后做出行动有些难度，用《张明楷刑法学讲义》打开我们思考的大门，不再只是一名看热闹的人。做会思考的父母，成为孩子们的榜样。

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祝阅读愉快。

我是弥小木，家有两娃，爱阅读。