爸爸自信地说，让他辅导作业一定会比妈妈有耐心。温柔地开场后，不到十分钟，被孩子的种种磨蹭行为耗尽了所有的耐心，最终，爸爸和孩子双双崩溃，孩子哭喊着再也不喜欢爸爸了！

这个场景，每个家长都经历过，孩子写作业磨蹭也是让很多家长头疼的一个问题。

从心理学的角度来说，磨蹭拖拉就是一种拖延心理，是个体在执行任务时，用一种推迟或逃避的方式进行，是一种自我妨碍行为，这会带来不良的行为后果和消极的情绪体验。

那么，到底是什么原因造成孩子写作业磨蹭呢？真的只是孩子的问题吗？

这个问题可能还需要从我们自身找答案。

树立了拖延的“榜样”。

“爸爸，我想让你陪我玩一会。”

“等一下，我正在忙。”

5分钟过去了......

“爸爸，快点陪我玩！”

“等等，我上个厕所就陪你玩。”

2分钟过去了......

“爸爸！”

“叫什么叫，再等会！”

我们是不是也是一个做事磨蹭，喜欢拖延，喜欢用“等等”“等一下”这样的词来回应孩子的呼唤？如果是，那我们就是给孩子树立了一个拖延的“榜样”，并在潜移默化中影响着孩子，让孩子养成做事拖延、磨蹭的习惯。

《弟子规》有言，“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”，意思就是说，父母呼唤我们时，应及时回答，不要慢吞吞地很久才应答。父母交代给我们的事情，要立刻动身去做，不要拖延或推辞偷懒。

这是用来规诫孩子的，反之，也适用于我们父母自己，当孩子在向我们寻求帮助或求“关注”时，我们要能及时作出反应，以树立榜样作用。

这方面我们可以看看霍思燕的做法。在一期综艺节目里，妈妈霍思燕正在手忙脚乱地急着化妆，儿子嗯哼正在组装玩具车，妈妈还没化好妆，嗯哼已经组装成功了，于是呼唤妈妈“妈妈，你看我做的！”

通常情况下，孩子可能会等到一句“等一下”，但是霍思燕听到嗯哼的呼唤，立马探出头看了一眼，然后一路小跑着过去看嗯哼，边跑边抹着脸上的化妆品，看到嗯哼组装成功的玩具车，霍思燕并不是敷衍式地夸一句，而是和嗯哼交流“哇塞，这是两种开法的车吧，你是不是把它横过来也能开？”

之后，嗯哼兴致勃勃地给妈妈说明组装车的功能。

能及时回应孩子，不推脱，不拖延，关注孩子的需求，是给孩子最基本的“尊重”，同样，孩子也会从我们身上学会不拖延、不磨蹭，做一个积极主动的人。

替孩子承担了拖延的后果

造成孩子写作业磨蹭的另一个原因，则可能是有人替他承担了磨蹭的后果。

从心理学上讲，人类的某些固定的行为，大都是从中受益的行为。孩子之所以养成写作业磨蹭，是因为有人为他们承担后果，不需要自己付出代价，所以，就会把磨蹭养成一种习惯。

回头想想，是不是很多时候完成不了作业，受到责备和质问的往往是家长，而不是孩子呢？老师可能只会找家长的麻烦，认为是家长监督失责的缘故。

而对于孩子，往往只会被贴上“什么也不懂”的标签而免受责难。

家长不妨放开手，让孩子承担磨蹭的后果，比如什么时候写完，什么时候睡觉，自己把握时间，父母不再管束；再比如，写不完作业也没关系，但是第二天需要他自己向老师说明原因，让他为自己的行为承担后果。

有人会说，这不是不负责任的家长吗？很多时候，“不管”才是最好的“管”。一个同事曾抱怨，孩子写作业从来都需要自己陪着才肯写，有时候加班，孩子要一直等到她回去才写作业，写作业就好像一个工程，而她就是那个“监工”，没有监工，就没办法“施工”。

最烦恼的是，孩子写作业磨磨蹭蹭，每次都要挑战她的忍耐极限，等到她大发雷霆、破口大骂的时候，才会乖乖写完作业，这种现象好像成为孩子写作业的一种固定模式，备受煎熬。

孩子在大脑中形成了一种模式，必须要等妈妈在的时候才开始写作业，等妈妈生气的时候才要好好写作业，这是一种多么可怕的行为习惯。

一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”。 ——尹建莉

所以，要想改变孩子的拖延习惯，就要学会“无为而治”，不要替孩子承担拖延的后果，让孩子自己学会承担相应的后果，才会对自己的行为负责。

给孩子带来负面的情绪

很多时候，家长为了避免因为孩子无法完成作业而带来的麻烦，会给孩子施加压力，要求孩子好好完成作业，最终不自觉地把写作业和恐惧、焦虑、压力等情绪传递给孩子，让孩子感受到了不好的情绪体验，就会下意识地选择逃避，产生拖延。

尤其是当孩子用拖延来逃避写作业时，家长忍无可忍而爆发的情绪，会转移孩子的注意力，你越是生气，孩子大脑越是短路，因为他只关注到了你愤怒的情绪，而没有听到你要传递的信息和内容。

最终成为一种恶性循环，即便我们催他、骂他、吼他、甚至打他，他也只能向前挪动一点点，结果似乎也好不到哪里去。

不如学会尊重孩子，允许孩子慢慢来，用孩子的节奏来引导孩子。我们不妨管住自己的嘴，点到为止，在这个过程中，我们会承受忍住不说的痛苦，也需要我们用足够多的理智和耐心去消解这件事。

但请相信孩子，他自己心里有数，他会完成得非常好。

“磨蹭”是孩子还没开智的行为，他们并没有快和慢的认知概念，也无法明确行为和结果之间的联系。所以，请给孩子“磨蹭”的时间，当然，前提是我们不为孩子树立拖延的“榜样”，不代替孩子承担磨蹭的后果，不给孩子传递过多的负面情绪。

“无为而治”，尊重孩子，或许，孩子会交给你一个满意的答卷。