小学生记课堂笔记习惯养成的思考与实践

【摘要】随着年级的升高，学生要学的内容越来越多，课堂上明明学会的知识，随着时间的推移，大多数学生忘得一干二净了，学生经常为此痛苦不堪，却又无可奈何，怎样才能在有限的时间内，复习并掌握学过的知识呢 ?做好课堂笔记是行之有效的办法。为此，如何做好课堂笔记并养成习惯，就显得越来越重要了。

【关键词】养成 课堂笔记 习惯

俗话说：“好脑子不如烂笔头。”脑子再好，也不能长时间把老师课堂上讲的内容一一记下，况且，随着年级的升高，学生要学的内容越来越多，学生怎能把所学的内容全部记住呢?我想唯一的办法就是记笔记，下面，本人就如何养成记笔记的好习惯谈谈自己的几点看法。

1、正确认识记笔记的好处。老师要给学生讲清楚记笔记的好处，让学生正确认识记笔记的重要性。学生记好笔记，不但有助于学生抓住学习的难点，重点和主要方法，便于再次回味老师的讲解的思路，还有助于学生课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量，最重要的是学生复习时就会心中有数，收到事半功倍的效果。

2、教给学生记笔记的方法。既然记课堂笔记那么重要，如何记课堂笔记呢?学生对此还了解不深，教师一定要教给记笔记的方法。学生掌握了记笔记的方法，便于记上课堂笔记，便于理解所记内容，便于查找所记内容。不同的科目有不同的方法，书上都有一些概念和定理，是不用记的。着重记老师对概念的解释和理解上要注意的地方以及解题的技巧等。语文课主要记课文的时代背景，写作特点，某些词语的用法以及老师补充的内容;外语课则主要记词汇的各种用法和区别。当然，还要适当运用一些符号，如数学公式：三角形的面积公式就用字母s=a b 2 ，梯形的面积公式就用字母记为s=(a+b) h 2;运算定理如加法交换律就用字母记为a+b=b+a，乘法分配律就用字母记为(a+b) c=a c+b c，语文的近义词就用“ ”，同义词就用“=”等等。笔记是给自己看的，要根据自己的情况，对薄弱的环节和感受深的地方，多记一点，记详细一点。不能眉毛胡子一起抓，把老师讲的全记录下来，既浪费了学生动脑思考的时间，又不利于后来学生进行系统复习。总之，课堂笔记主要是记老师的解题思路或是老师独到的见解及自己的难点。

3、处理好听和记的关系。我们做笔记必须处理好听和记的关系，上课应该以听为主，不要为记笔记而记笔记，在听好听懂的基础上记笔记，听讲一定要专心致志，记时要有选择地记，记住重难点，为此当然还要概括的记，不能一五一十的全盘照抄。我记笔记有两种方法：一种是直接记在书上，就是把重点问题在书上画下了，说说自己的理解，或记在书的空白处。另一种记法是在笔记本上记，就要详细一些。记不上时就先记在脑子里，课后再在笔记本上详细的记。

4、及时检查督促。教师要放下身架，深入学生，和学生打成一片，每天坚持检查、督促学生，让没记笔记的学生补记，这样，学生就意识到 不记笔记教师会检查，迟早要记 ，不如早记笔记。有的老师要求一大堆，却从来不落实检查，时间长了，学生摸来老师的脾气，从而钻了老师的空子，只有对学生要求具体，同时认真检查，才能使学生感觉到老师要求的严肃性，进而约束自己，把它化为记笔记的动力。实践证明，只有长期不懈地狠抓检查督促这一环节，学生记笔记的良好习惯一定会养成，学生的学习成绩一定会提高。

5、激励示范。列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”树立榜样有助于树立正确的人生理想，指引人生方向，探索奋斗轨迹。因此，教师最少每周要挑一两个学生记得好的笔记，让全班同学宣传，让其他学生看看好笔记是怎样记的，教师要对这两个学生加以鼓励，这两个学生不但受到了鼓舞，笔记会记得更好，其他学生也会受到启发，纷纷仿效，向这两人看齐。这样，学生就学会记笔记了，而且记得很好。

总之，学生记笔记不但要讲究方法、讲究实效，而且要坚持不懈，持之以恒。