试论高校网络思想政治教育的现状和对策

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论文摘要：随着网络的日益普及，人类社会迅速进入了网络化、信息化时代，高校作为我国社会网络化发展的前沿，高校网络思想政治教育也得到了迅速的发展。文章从高校网络思想政治教育的现状入手。对其中存在的问题进行了讨论，分析了产生的原因，针对这些问题提出了切实可行的相关对策。

论文关键词：高校；网络思想政治教育；现状和对策

随着网络的日益普及，人类社会迅速进人了网络化、信息化时代，网络技术的运用对人们的生产、生活、科技、教育产生了前所未有的影响。在网络时代谁能尽快有效地掌握并利用网络进行思想政治教育，谁就为赢得教育、赢得青年、赢得未来打下坚实的思想基础。高校作为我国社会网络化发展的前沿，高校网络思想政治教育也得到了迅速的发展。

一、高校网络思想政治教育效果显著

(一)近些年，各地教育部门和高等院校把高校思想政治教育进网络工作摆在重要地位。加大人力、物力和财力的投入建设校园网。目前，绝大多数高校都已经实现了网络进教室、进寝室，极大地满足了广大师生对于网络的需求，大大改善了高校的办学条件，提高了教学质量，全面促进了教育体制、教学方法等方面的改革。网络逐渐延伸到了教学、科研、学习、服务各个领域，涉及师生学习、工作生活的方方面面，在推动教育改革发展、促进师生思想交流、丰富精神生活等方面起到了积极的作用。校园网络的建设和发展为高校思想政治教育开辟了新渠道，拓展了新空间，注入了新活力，提供了新机遇。

(二)网络的出现为思想政治教育提供了一个全新的教育环境和手段。随着网络思想政治教育的深入开展，其内容和形式日益新颖，吸引力也在逐渐增强。传统的思想政治教育以单纯的灌输式的教育模式为主，枯燥无味，缺乏生动性与灵活性。网络思想政治教育则利用网络信息量大、传播速度快及影响力强等特点，并整合其他媒体，例如报刊、广播、电视等，丰富了思想政治教育的内容，因而使网络思想政治教育的吸引力得到增强。借由网络技术，通过开设思想政治网站、电子邮箱、BBS等，对一些事关安全稳定的敏感问题加以正面宣传和教育，并且拓宽言路，倾听各种意见和要求。使最初枯燥的思想政治教育变得有声有色、图文并茂、情景交融，不仅给政治思想教育的手段、方式、效果带来全新变化，也使受教育的学生能自主地接收信息，思想得到升华。

(三)在开展网络思想教育的过程中。教育的主客体之间不断加强互动。在平等的条件下进行交流和沟通，提高了思想政治教育的时效性。很多高校的思想政治教育者已经能够主动利用网络与学生进行沟通交流、平等对话，运用网络技术和方法开展思想政治教育。这使传统的“一支笔、一本书、一块黑板”的课堂讲授，“听报告、开大会、读报纸”的单调形式，转变为以互联网沟通的新形式。

由于互联网使每个人都处于同一平台，不论身份、地位、年龄都同样能够资源共享和自由交流，能最大程度地敞开心扉发表见解，表达情感，从而增强了互动性。在教育的过程中，引导大学生把社会需求内化为个人的良好品质，通过良好的行为习惯表现出来，从而实现教育的目标。

(四)网络的普及使网络逐渐成为舆论的重要场所。网络信息的传播及所产生的舆论对大学生的思想和价值取向及行为方式产生越来越大的影响。高校网络思想政治教育在其发展的过程中，对大学生网络舆情的了解和对网络舆论的引导日益重视，通过网络来了解学生思想动向的自觉意识有所加强。在学校的网站中基本都设有思想政治教育的相关栏目，专门针对大学生的思想特点开展教育工作。通过夯实网络舆论阵地，营造师生网上交流的平台。在线交流、辅导员开设博客等更是加大了上情下达、下情上传的力度，使得与学生的沟通更加及时、相关问题的解决更为有利。"

二、高校网络思想政治教育存在的问题

我们在看到开展网络思想政治教育的过程中取得成绩的同时，也不可忽视其中存在的一些问题。而对这些问题予以分析，能更好地开展高校网络思想政治教育，不断增强教育的实效性。

(一)高校网络思想政治教育平台信息更新滞后．内容呆板。某些高校的思想政治教育网站信息不能及时更新，内容陈旧，形式单调，点击之后便是密密麻麻的文字内容，基本上是思想政治教育教材的翻版，与传统的思想政治教育的“灌输”式教育模式并无二致，忽略了大学生的思想基础、性格特点和接受能力。

(二)高校网络思想政治教育网站的利用率较低、点击率还不高。这一方面表现在并非所有的思想政治教育者都能够主动利用网络开展思想政治教育；另一方面表现在受教育者通过网络获取思想政治教育信息的比率较低，尤其是低年级更为突出。相当一部分学生上网目的模糊，对于网络功能利用不够，大多停留在聊天、收发邮件和网络游戏的层面上。另外，由于校园网站缺乏针对性和吸引力，致使大学生对高校网络思想政治教育网站不感兴趣。

(三)利用网络平台进行引导性讨论和跟帖的还比较少。虽然在开展网络思想政治教育的过程中，已经运用了诸如论坛、留言板、QQ群等网络平台，但是能坚持天天浏览学生的留言，关注热点问题讨论，以平等匿名的方式跟贴以及进行引导性讨论的还比较少。这样就使得这些平台只是大学生在围绕某些具体的社会现象或者事件发表意见和讨论，缺乏高校网络思想政治教育者专业的、具有说服力的引导，很有可能使这些讨论失去正确的方向，从而不能充分发挥思想政治教育的引导、激励、导向和控制的功能。

(四)学生在网上与思想政治教育者的沟通不顺畅．对一些矛盾问题的回应和反馈较差。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，学校的党政干部和共青团干部、公共课教师、辅导员、班主任是大学生思想政治教育队伍的主体。但是，大学生在与以上教育主体进行网上沟通并不顺畅，部分在网上设立的各类邮箱徒具形式，对学生反映的问题、提出的疑问并没有及时回应，这样反而影响了网络思想政治教育的可信度。

(五)由于我国网络思想政治教育的兴起、发展时间并不长。监控的手段简单、经验不足。因此对于大学生使用网络的监控时松时紧，监管力度不够。一般情况下，对大学生的网络活动采取听之任之的态度；若是遇到较尖锐的敏感话题，又缺少应对的方案，不能予以疏导时，就采用简单的方式处理，直接删除亦或是干脆关闭相关的网站，这样势必会激化矛盾，严重的则会导致群体性事件的发生。

三、对于高校网络思想政治教育中存在问题的原因分析

(一)教育主体的网络教育理念和技能落后。在高校大学生思想政治教育的主体中，有相当一部分的教育者观念落后，对当前高校网络思想政治教育和学生使用互联网以及由此带来诸多积极的和消极的影响，缺乏一定深度的认识，注意力比较分散。由于对计算机知识、网络知识的学习认识不足，一些教育管理者不能够充分了解互联网的功能和特点，适时转变观念，不深入研究网络信息时代高校思想政治教育的新情况、新特点，而一味强调互联网的负面影响，许多时候采取“一刀切”，禁止学生在校内外租房使用电脑，拒大学生于计算机网络之外，缺乏一种全新的时空观念，缺乏一种未来意识和创新意识。另外，一些高校思想政治教育者作为一个个体在心理结构上还未建立一个开放的、全方位的思想政治教育信息接受机制，对纵向与横向的思想政治教育信息、正向与逆向思想政治教育信息还不能很好地接纳和捕捉，也不能从新的需要角度对网络思想政治教育信息进行重组、整合和进一步系统化，缺乏对网络思想政治教育信息进行及时传译和交流的能力。正是这种理念和技能的相对落后，使得高校在开展网络思想政治教育的过程中出现诸如重视程度不够、解决问题不到位等问题。

(二)缺乏对网络思想政治教育信息的精心打造。通过浏览众多的高校思想政治教育网站就不难发现，其中有些网站依然停留在发布活动信息的简单层面上，没有充分发挥网络人际交流、信息发布和传送、宣泄个人情绪等功效，对学生的吸引力不够，达不到预期的教育目的。有些思想政治教育网站开设有留言、博客、E—MAIL等互动形式，但却形同虚设，当学生遇到问题迫切需要解决的时候，却得不到领导和老师的回应，找不到与领导沟通的渠道。另外，一些网站过分强调政治性，忽视艺术性，网页的风格静态的、平面的多，动态的、立体的少，缺乏视觉冲击和感染力，难以和一些综合性的商业网站如SoHu、SINA、TOM等相媲美。仅仅把思想政治教育网站作为一项简单运用的教育工具，没有从整体上对思想政治教育网站进行宣传，没有在形式上作精心包装，缺乏形式上的生动性和多样性，难以适应学生的特点。"

(三)网络思想政治教育工作制度和监管制度不健全。虽然，我国政府已颁布实施了一系列有关互联网的法规、规章和条例，在高校系统内，大部分高校也制定和完善了一系列网络信息管理的相关制度。但是，还没有建设起一个真正意义上的比较完善的规范大学生上网行为的相关制度。没有制定诸如院系领导与辅导员的网络思想政治教育责任制、大学生网络舆情的监控和处置制度等相关的制度，也缺乏一定的约束性。网络信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少不良和有害的信息，这一方面会大大减少大学生对思想政治教育网站的关注，降低思想政治教育网站的点击率、使用率、利用率；同时，另一方面也会导致大学生对网络思想政治教育正面信息的怀疑甚至抵触，这无疑会抵消高校网络思想政治教育的积极作用。

四、增强高校网络思想政治教育的对策

(一)着力培养高校思想政治教育工作者网络教育的新理念。观念创新是实施高校网络思想政治教育的前导，主动地实践和探索高校网络思想政治教育才能使工作明确目标、打开思路，才能形成网上网下思想政治教育的合力，牢牢把握网络思想政治教育的新阵地。

(二)建立健全科学的工作制度和管理机制，充分调动学校各个教育和管理等职能部门的积极性和主动性，使之分工明确而又相互配合。从而形成一个党政齐抓共管的良好局面。通过建章立制，增强网络思想政治教育的持续性、稳定性和一致性，使高校网络思想政治教育向规范化、制度化发展。

(三)切实提高高校思想政治教育工作者的网络思想政治教育的素质和能力。首先，必须具备扎实的理论基础，培养深厚的理论素质，这样才能坚定信心，明确目标，把握原则，正确认识网络中各种复杂的思想问题和实际问题，做好网络思想政治教育工作；其次，提高网络思想政治教育者的业务能力，包括计算机网络技术，语言、文字表达能力和信息洞察能力等，增强思想政治教育的感染力和调控能力。

(四)增强网络思想政治教育内容和形式的吸引力。网络思想政治教育要想吸引大学生的注意力，就必须改变传统的政治思想模式与日新月异的现实社会脱节、内容落后陈旧、跟不上大学生思想变化的弊端。而应充分发挥网络的信息量大和即时性、快捷性的特点，从大学生的兴趣出发，使其主题既与社会的发展相适应，更与大学生的思想变化及现实生活相结合，能够使大学生积极主动地参与到其中。

(五)加强高校网络整体环境建设，抵御不良信息的影响。高校要深人贯彻、落实国家的网络法规要求以及中央和教育部对高校网络安全的要求，制定符合高校实际的信息传播制度及管理规定，不断加强和完善对网络信息的生产、传播和监管。以法律和规章制度来规范、调整大学生的网络行为，坚决抵御网上各种反社会主义、色情、暴力等不良信息，努力为大学生健康成长创造良好的网络环境。

总之，随着网络信息时代的发展，在进一步加强和改进大学生思想政治教育中，网络思想政治教育越来越凸显出其重要性。高校网络思想政治教育是学校教育管理的一个重要部分，它是网络信息时代教育发展的需要，是高校思想政治教育与时俱进的需要，是校园文化建设的需要，因此必须认识到其时代感、使命感和紧迫感，切实地做好网络思想政治教育工作。