含有百分数的统计表

 预设目标：

1、使学生能根据实际需要设计含有百分数的统计表，并能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题。

2、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。

3、鼓励学生参与实践活动，体验成功的喜悦，培养学生自主学习和发展创新的意识。

教学重难点：

重点，使学生能通过设计表上的数据信息解决一些数学问题；难点，培养学生将数学知识运用于生活的意识。

教学过程：

一、创设情境，复习铺垫  

五（1）班

总人数：56人

运动员：32人

五（2）班

总人数：58人

运动员：33 人

五（3）班

总人数：61人

运动员：35人

五（4）班

总人数：55人

运动员：30人

1、学校举行运动会，五年级各班报名情况如下：

校运动会五年级人数统计表

年     月     日

全班人数

运动员人数

总计

230人

130人

五（1）班

56人

32人

五（2）班

58人

33人

五（3）班

61人

35人

五（4）班

55人

30人

2、根据大屏幕上的信息，设计出一张反映每个班的总人数和运动员人数的统计表。

校运动会五年级人数统计表

年     月     日

全班人数

运动员人数

运动员占全班人数的百分比

总计

230人

130人

56、5%

五（1）班

56人

32人

57、1%

五（2）班

58人

33人

56、9%

五（3）班

61人

35人

57、4%

五（4）班

55人

30人

54、5%

二、导入新课

1、设疑激趣

学校决定给每个年级参赛人数最多的一个圹颁发积极参与奖。怎样才能公正地评选出五年级的积极参与奖呢？

2、引入新课

在制作统计表时，有时为了说明在关数据之间的关系，需要用到百分数。

三、探究新知

1、在上面这张统计表上表示出每个班参赛人数的百分比。

2、引导学生根据统计表上的信息，提出问题

。

四、巩固练习：教科书第94页的“做一做”。

交流展示本组制作的统计表。

五、小结

通过这节课的学习，你掌握了什么知识？你还有想法要与学生交流吗？

六、布置作业

完成练习二十四课的第1~3题。