ao ou iu教学设计

一、教学目标：
　　  情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
　　　认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
　　　能力目标：能运用所学知识。读准ao ou iu三个韵母的音和形。
二、教学重点、难点。
　　教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。了解“iu”的标调。
　　教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
　　“iu”的教学也是难点。 “iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

　三、教学过程：

（一）、复习旧知

1、师：老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
　　出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齐读）

它们有个共同的名字叫：单韵母
　　2、师：谁能从这六张卡片中找出两张拼成我们已经认识的三个复韵母？
　　指名说说复韵母的一般发音方法。

（二）、引出课题

1、师：小朋友们的知识学得真牢固，奖励大家看一幅图。

出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？
　　学生练习说话：这是冬天，天气很冷。地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。有两个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。

2、师：小朋友们说得真不错，编辑叔叔把大家所说的总结成了一首儿歌，里面还藏着三个今天我们要认识的新朋友呢？
　　 3、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。（出示光盘语境歌）

相机出示：ao ou iu（贴卡片）

（三）、教学复韵母ɑo ou iu

　　1、教学复韵母ɑo

（1）学习ɑo的读音。

　　①师：孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）“袄”是第几声？谁会把第三声改为第一声？

指名读。

②板书：复韵母ɑo，ɑo由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？
　　③教师范读，学生自由练读。
　　④指名读，注意纠正读错的音。
　　⑤比较ɑo和ɑi的发音异同。（加手势读）
　　2、教学复韵母ou。
　　（1）学习ou的读音。（可事先练习一下）　　

师：谁来做小老师，像老师那样教大家读ou

提醒：比较ɑo和ou的发音不同点。（ɑo口形大，ou口形小）
3、教学复韵母iu。
（1）学习iu的读音。
　师：谁来教大家读iu　　

提醒：比较iu和ui。

师：老师经常分不清他们，你们有什么好办法吗？教教我！
　　4、学习ɑo ou iu的四声。
　　师：既然ɑo ou iu已经是大家的好朋友了，我建议我们一（1）班的小朋友送点礼物给它们，送帽子吧！可一个复韵母只能有一顶，怎么戴呢？为什么？

自由说加调规则，特别是iu，有ɑ别放过，没ɑ找o e，i u都有标在后。

出示（一块块小黑板）板演加四声。
①自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。

②任意选择用ɑo ou iu的四声组词。
　③小结标调规则：

　5、师：找出班上名字中含有ɑo ou iu的小朋友，愿意和他成为好朋友的可以大声喊出他的名字并和他打声招呼。

6、做写字操。

我们一（1）班真是一个和睦的大家庭，老师看了真高兴，奖励大家做段写字操吧！

7、学习ɑo ou iu的书写。
　　（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要想写好要注意什么。
　　（2）边范写边讲解。
（3）在音乐中描红。