《家是什么》的教案设计

　　【教学目标】

　　1.学习本课4个生字，积累句子。

　　2.理解课文重点词句的意思。

　　3.有感情地朗读课文。

　　4.通过学习课文，使学生知道家是一个充满亲情和温馨的地方。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，揭示课题

　　1.启发谈话：你的家里有谁?用一两句话介绍自己的家庭。

　　2.揭示课题：20.家是什么

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由读课文。圈出生字，自学词语。

　　2.接龙读课文。互相评价，纠正字音。

　　3.默读课文。

　　(1)标小节数。

　　(2)思考：你读懂了什么?还有什么地方不懂?在书上做记号。

　　4.交流和学生质疑。

　　三、学习课文，理解内容

　　1.解答学生疑问

　　*富翁有房子，可为什么说自己没有家?

　　*热拉尔为什么说“我又有家了?”

　　(1)默读课文，画出有关语句，自己解答疑问。

　　(2)组内交流，回答问题。

　　(3)集体交流，随机指导。

　　2.指导理解重点句子。

　　当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情，你还认为那儿是家吗?

　　(1)给句中“一旦”换词语。

　　(2)理解句子的意思。

　　(3)指导读好反问的语气。

　　3.在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。

　　(1)想一想：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是什么，“喜”的是什么?

　　(2)读一读：最令自己感动的句子。

　　(3)讲一讲：感人的热拉尔的故事。

　　(4)练一练：

　　“房子”，对名人来讲，;对百姓来讲，。家是。

　　4.听写句子。

　　没有亲情的人和被家遗忘的人，才是真正没有家的'人。

　　5.指导朗读课文。

　　(1)分两部分指导朗读。

　　(2)运用喜欢的方式朗读。

　　(3)说说学习课文后，自己最大的感受是什么。

　　6.解答学生其它疑问。

　　三、复习巩固，拓展练习

　　1.复习生字。

　　(1)指导字形：馨;数一数“馨”字共有几画。

　　(2)看一看，比一比组词。

　　公()日()展()

　　翁()旦()辗()

　　2.补充阅读材料《可爱的家》。

　　3.小小演播厅：我爱我家

　　(1)课前收集关于家庭幸福的事例。

　　(2)小组内交流。

　　(3)小小擂台赛，看谁说得好。

　　四、课后作业

　　1.积累词语。收集文中四个字组成的词语。

　　2.抄写课文中自己喜欢的句子。

　　3.小练笔：我爱我家