小学信息技术教案集

第1课 走进计算机

教学目标：

1. 知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

2. 情感目标：通过教学，了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。

教学重点：

计算机内部主要硬件功能。

教学难点：

计算机的工作流程。

课时安排：

1课时。

课前准备：

1.在学习网站上设立好计算机工作流程研究主题；准备一些计算机硬件补充资料。

教学过程：

本课以教学计算机硬件知识为主。通过教学，使学生在对计算机已有的整体认识基础上，更进一步深入了解计算机内部主要部件作用，并初步了解它们之间的工作流程。

在教学中，教师先出示一台打开机箱的计算机主机（或是敞开机箱的计算机主机图），使学生对计算机的内部结构有充分的感性认识。对各主要部件的作用的认识，教师可以让学生将计算机的这些部件与人体的主要器官对应起来。

计算机部件及作用

人体器官及作用

中央处理器（cup）：信息处理

大脑：信息处理

存储设备：信息存储

大脑：信息记忆

主板：信息数据传输

神经系统：信息传递

输入设备：信息采集

感知器官（眼、鼻等）：感知信息

输出设备：信息输出

表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈

通过建立相似功能的对应关系，使学生充分理解计算机硬件的作用，教师在此基础上，让学生说说人体各器官之间的工作流程，由此引出计算机的工作流程。

练习：1、要求学生撰写一份计算机工作流程的简要说明。

      2、撰写一份计算机diy采购表

教学反思：

在本课的教学中，我设计如下的练习：请学生撰写一份计算机diy采购表。列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，并通过因特网，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。

第2课《未来的计算机》

教学内容

第二课  未来的计算机

教学目标

1. 知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。

2. 能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。

3. 情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。

教学重点

了解计算机发展的历史。

教学难点

畅想、设计未来的计算机。

教学准备

准备一些介绍计算机发展历史的网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。（演示用。）

教学过程

一、谈话导入

计算机在现代社会的各个领域中的应用非常广泛，也显得越来越重要。那么你们都知道计算机的发展史吗？

二、“埃尼阿克”的诞生

1、发明eniac计算机的原因是什么?

二战期间，美国军方为了解决计算大量军用数据的难题，成立了由宾夕法尼亚大学莫奇利和埃克特领导的研究小组，开始研制世界上第一台计算机。经过三年紧张的工作，第一台电子计算机终于在1946年2月14日问世。

2、你对世界上第一台计算机有什么了解？

重达30吨

占地面积170平米

17468个真空电子管

每秒运行5千次加法运算

3、我国计算机的发展史

从1953年开始研究,到1958年研制出了我国第一台计算机

1983年12月22日，我国第一台每秒钟运算达1亿次以上的计算机——“银河”在长沙研制成功。

二、个人计算机

1、计算机为什么能在社会各个领域得到广泛的应用呢？（个人计算机的出现）

2、老师简单讲述个人计算机的发展史。

1981年，“蓝色巨人”ibm公司发布了第一款个人电脑，标志着计算机发展史上一个崭新的时代来临了。

三、未来的计算机

1、请考虑一下未来的计算机应该往哪个方向发展才能既解决这个散热问题同时又能让计算机的功能更加强大呢？

2、从未来计算机cup技术的发展角度看，科学界看好的未来计算机目前有三类：生物计算机、光计算机和量子计算机。

3、电子计算机的功能发展上讲电子计算机还在向以下四个方面发展：巨型化、微型化、网络化、智能化。

4、上网了解一下计算机的发展趋势，想像一下，你心目中的未来计算机是怎样的？（外形特点、特殊本领等方面）

四、练习

利用画图、word等软件来制作一份《我的未来计算机》的设计书。

教学反思

本课的练习，我利用画图与word两个软件联合制作一份《未来计算机》设计书，这是第一次让学生尝试利用两个不同的软件合作完成一项任务。练习时，先让学生通过上网浏览、小组讨论等活动确定设计方案。在制作设计书时，则有意识地引导学生对作品版面编排进行设计，使学生的word应用能力有所提高，同时了解到不同软件之间的合作，可以更好地实现目标。

第3课  小小工程师

一、教学目标1、了解计算机的安全工作环境。    2、学会对数据进行整理与备份。    3、通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。二、教学重点学会对重要数据进行整理与备份。三、教学难点    让学生理解数据安全的重要性，并能在实际中运用。四、课前准备    一些计算机“生病”的图片；在学生的计算机上建立一个含有多种类型文件的文件夹。五、课时安排    1课时六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

谈

话

导

入同学们，你们有没有生病过啊？说说你的病因是由于什么引起的？是的，我们的人与我们的生活环境密切相关，那么我们的电脑本领那么大，他怕不怕周围环境对他的影响呢？学生交流怕学生举例说明通过谈话，从学生的生活实际出发，显得自然融洽，并且很好地激发起学生的学习积极性，让学生自然而然地融入到主题学习中去。

教师活动

学生活动

设计意图

环境与计算机1、出示电脑“生病”图，说他的这些病都是由于哪些因素引起的？2、教师简单小结a、理想的温度(5 ~35  )b、适合的湿度(30%~80%的相对湿度 )c、 注意环境清洁 d、远离电磁干扰 e、 注意电源的稳定性3、除了这些以外，你觉得还有哪些应该注意的？(鼓励学生上网搜索)4、小结：其实，针对大家提出的这些因素，都可以运用到我们的大多数家电中去，我们只有注重了自己的使用习惯，才能更好地让他们为我们服务。学生交流学生上网搜索学习通过形象生动的观察，使学生了解计算机的安全工作环境。通过归纳，及时地帮助学生整理、巩固知识。通过学生自己的上网搜索，进一步加深认识，养成其爱护计算机的良好意识。

保护我的资料1、仅管我们十分注意计算机的使用习惯，但总免不了会发生一起意外，怎样做才能使我们的资料更安全？2、老师这里有一位同学电脑里面的一些资料，大家看看他做得怎么样？3、你能帮帮他吗？4、学生动手整理文件夹5、展示交流讲评(说说这样做的好处在哪里？)及时备份太过规零乱，找起来麻烦。学生动手实践交流反馈对于这一内容，重点是要让学生去发现信息的零乱，多自己去改正存在的不足，从中培养学生的探究能力，养成对重要数据及时进行整理、备份的习惯。

保护我的资料6、除了我们整理好我们的资料外，为防止意外的发生，我们还可以做些什么？(多处备份资料、刻盘、定期整理、放到网上等)7、教师小结学生交流鼓励学生说出多种方法，重在学生理解对计算机信息进行及时备份的重要性。课堂小结1、今天你主要学到了什么？2、练习：自己将自己的文件资料按照文件类型进行整理、备份。学生完成作业课堂小结是对课堂知识内容的再一次复习和巩固的过程，加深学生对知识的识记。

教

学

反

思

课题：第4课《安全小博士》

【教学目标】

1、 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

一、  感受病毒

1、情境创设：

展示ｑｑ留言。据说是笑倒6亿人的笑话!看看：http://www.xyz.com/**.exe

教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？

2、调查表决

3、揭示结果，引出课题

   教师揭示这是电脑中毒的表现，演示或者说明打开后的电脑中毒的严重后果。注：“狐狸王变种e(worm.qq.topfox.e)”病毒。

学生讨论，并发表自己的见解

学生举手表决

学生观看，亲身感受病毒带来的危害

通过一个真实情景的创设，引发学生的讨论，了解学生对病毒防范意识如何。

通过教师的演示说明，让学生充分感受病毒的危害，增强他们对病毒知识学习的欲望。

二、  什么是计算机病毒。

1、病毒的概念

教师讲解：计算机病毒是一种计算机程序，与我们平时使用的程序不同，它能够自我复制并会破坏计算机中的数据，从而计算机的使用。

   教师介绍几种常见的木马病毒

2、病毒的危害

   教师请学生说一说自己对病毒的了解。

上网了解计算机病毒给我们生活带来的巨大的事例，并填写表格。

教师可以提示一些具体的病毒名称：cih，熊猫烧香，震荡波，狐狸王变种

（注：病毒选择要有典型性）

教师引导归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。（影响计算机的正常使用，甚至窃取计算机内的资料）

学生认真理解病毒概念。并认识几种常见木马病毒。

学生根据平时接触到的，或者听说的，谈谈自己了解的病毒以及危害。

学生上网搜索资料，每个小组重点查找一种病毒，并把相关资料，归纳后填写表格

集体交流查找的资料。

学生自己尝试归纳病毒危害的体现

让学生自主地从网络获取信息，一方面有效培养学生信息获取和处理能力，另一方面通过互相合作，集体交流的方式，用最短的时间，更多让学生体会计算机安全的重要性。

三、计算机病毒的防冶

(1)了解计算机病毒的传播方式

案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播？

   小明今天在市场上花了5元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。

小张今天在机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的电脑上来了。

小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安装起来玩了。

小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。

……

根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。

传播方式(板书)

a、光盘等存储媒介传播

b、网络传播如电邮、系统漏洞

  （2）讨论防范病毒的方法

a、教师进行总结

第一、切断传播途径

第二、反病毒软件（杀毒软件、专杀工具）

b、认识并使用杀毒软件。

教师：常用杀毒软件的介绍。（瑞星、卡巴、江民）在线杀毒。

注意：由于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进行升级。

教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。

学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理由。

学生讨论策略

（杀毒、不乱打开网站等等）

任务：请学生给自己电脑杀杀毒

通过案例分析，让学生了解计算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。

讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。

通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。

四、小结

   教师小结，并再次强调要注意病毒防护。

学生谈谈今天学习的收获

教学反思 ：本课我安排了两部分练习：用word撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，我事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。这样做的效果比较良好。有关在线杀毒这一部分练习，由于时间及网络限制的原因，少部分学生未能按时完成。“信息安全”虽只是信息的某一个方面，但也有着很深的学问，对小学生来说，如何设计才是恰到好处？这无疑是本内容设计的关键所在，把握不好，成了技术的灌输。我的想法是在课堂中尽可能突出十二个字“重意识、引技术、展文化、练操作”：对于信息安全，关键是培养学生的安全意识；真正的安全技术只是作为一个引子，来激发学生课外去探究；在课堂教学中，抓住某一部分，突出其文化内涵；在教学中重视学生的上机探究操作，上学生有一个动手的机会。

第5课《软硬兼施》

一、教学目标：

１、知识目标：计算机系统是由硬件和软件组成的。

２、技能目标：软件一般分为系统软件和应用软件。

３、情感目标：能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权，不使用盗版软件。

二、教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。

教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。

三、课前准备：

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

教    师    活    动

学 生 活 动

设 计 意 图教学过程一、计算机系统组成师：前面我们已经知道了，计算机一般有那么几部分组成。生：显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。师：假设现在老师要买一台组装电脑，同学们能不能说说必须买哪些设备？生1：显示器、鼠标、键盘、耳机、主机生2：主机里面有显卡……师：恩，组装好这样一台计算机后，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？生：不可以、还要装很多软件啦。师：刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。所以在我们电脑中　软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。二、常用软件刚买来的新电脑　1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。2、接下来还要安装电脑中最大的软件　｛操作系统｝你们知道有那些操作系统吗？生：xp xx我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/生：xx　　安装后操作系统后　我们电脑还不是很能耐，很多事件都还做不了?生：我们还要给电脑装很多软件。还要给电脑装常用软件！！你能告诉老师要装那些常用软件?生1：杀毒软件　　　师：干什么用的生2：qq　　迅雷　　金山画王……应用软件－｛老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。｝这些都是我们熟悉的应用软件！！让学生明白：根据应用的需要，选择合适的软件软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动成果，坚持使用正版软件。完成练习表格三、评价小结：上网查询这些软件的价格，功能。www.baidu.com   百度搜索www.crsky.com　霏凡下载站学生熟悉的电脑基本组成，思考组装一台电脑，要配置那些东西　看得见摸得着的，是电脑中的硬件部分。让学生知道新买来的电脑是要装好操作系统后才能使用的。有xp xx等操作系统软件！用。交流各种应用软件，明白各种应用软件的功能、作用巩固、熟悉各种应用软件的功能、用途。以组装一台电脑，来激发学生的学习兴趣。让学生认识到我们看得见，摸得着是电脑的硬件。单单只有硬件我们的电脑是无法启动的，电脑中还需要硬件的支持。让学生知道有那些经常使用的操作系统，只有装好操作系统，我们才能跟电脑交流。除了系统软件外，还有应用软件，在我们实际应用中，根据电脑的不同用途，要选择安装各种不同的软件。认识各种应用软件的用途。知道软件开发的辛苦，要求学生使用正版软件。四、教后反思：

第6课 学习好导师教学目标：1、  知识目标：利用网络搜索各类学习资源，帮助自己学习更多的知识；了解网上学校。2、  能力目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。3、  情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。教学重点：利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。教学难点：如何使用正确的关键词查找资源。课时安排：1课时课前准备：了解一些学习性网站及网上学校。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、激情导入   播放《送元二史安西》flash 课件，让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性。   师：“刚才我们欣赏了《送元二史安西》这首古诗，同学们是不是很好奇，古诗还可以这样学习啊？”  “利用电脑，我们不但可以学习这些flash课件，还可以通过网络学习更多的知识。”二、形形色色的学习网站 师：“如何去网上查找学习资源”任务：确定查找目标，“找一个学习信息技术的网站”，让学生自己试着确定关键词并且上网查找。小结：找不找得到好资料，取决于搜索时关键词的确定，例如要找学习信息技术的网站，可以用“信息技术  网站”作为关键词，中间用空格分开，形成多关键字查找。师演示：将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。三、搜索竞赛师：随着网络的发展，网上学校越来越多，今天我们就来个搜索竞赛，看看谁找得网上学校最多，并把它添加到收藏夹中。四、总结评价师：谁能够展示一下你找到的资源？说说你为什么能找到这些资源，你查找的方法是什么，如何确定关键词的？学生观看古诗学生表示还想看其它的古诗学生想了解通过网络还能学习哪些知识？(师简述)学生：尝试以两人为一小组合作完成（教师巡视指导）学生作一个总结。尝试用关键词查找学生：上网搜索（针对查找比较困难的学生适当提供一些资源）分别请两位学生演示所找到的不同资源。在以上两位学生演示的过程中适当地给矛说明最后的问题。以flash动画的形式去演示，会使学生产生兴趣。以往都是老师把各种各样的教学性网站调出来演示给学生看，但似乎只有三分之一的学生会感兴趣，绝大部分还是愿意自己动手来查找自己喜欢的网站。（放手让学生自己找）在网上搜索相关的信息，此知识点其实早就出现过，但是到了六年级了，很多学生还是不大会搜索，只有小部分去用关键词去查找。这里用不同的学生作兴例说明，让学生更能深刻体会到关键词的重要性。（在竞赛的过程中，学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识，更借此机会了解了网上学校，体会网络学习的优越性。）教学反思参考资料：语文天地网：http://www.ywtd.com.cn小学数学网：http://www.mathch.com洪恩在线：http://www.hongen.com采灵蜂：http://www.beehome.com.cn北大附中附小网校:http://www.pkuschool.com101远程教育网:http://www.chinaedu.com科利华·北京师大附中网上学校:http://www.cleverschool.com汇文网校:http://www.huiwen.cn.com   http://www.ycwsx.com/jdwh/uploadfiles/xx46214012208.swf〈〈送元二史安西〉〉

第7课 网上图书馆教学目标:1. 知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性；了解常见电子图书的格式。2. 能力目标： 熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。3. 情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。教学重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。教学难点：  1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。2. 下载及安装电子图书阅览器。课时安排：1课时。课前准备：了解一些可在线阅读书报的网站。教学过程：

教学活动

学生活动

指导意图一、 激趣引入。教师可先用一段flash或音频激发学生的阅读兴趣。比如在课堂导入时，教师先播放一段《丑小鸭》故事的开头，正当学生听得津津有味时停止播放。再引导学生到“中国青少年新世纪读书网”上查找到此故事，并阅读故事的进一步发展。二、在“中国青少年新世纪读书网”上查找。教师可以告诉学生在“中国青少年新世纪读书网”上可以查找到《丑小鸭》的故事，快去找一找。    教师可以教给学生归类查找的方法。三、用搜索引擎搜索。教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书，并在“中国青少年新世纪读书网”上查找。在用搜索引擎查找时，可直接用书名作为关键词。如果有的学生记不清书的全名，可以用书名中的一个词语或几个词语作为搜索的关键词。查找到自己想看的书后，教师可组织学生在线阅读图书。四、 介绍网上购书教师可适当地介绍网上书店，让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。同时也应提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的防范意识。五、学生练习在网上查找《都市快报》和《浙江日报》，说说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。六、小结 参考网址：中国青少年新世纪读书网：http://www.cnread.net中国数字图书馆  http:// www.d-library.com.cn/超星数字图书馆  http://www.ssreader.com中国国家图书馆  http://www.nlc.gov.cn复旦大学图书馆  http://www.library.fudan.edu.cn学生听到未完的故事，激发了学生的好奇心，驱使学生急切地想知道故事的发展。 先放手让学生自己查找，再对某些有困难的学生进行指导。 多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有，从而引出用搜索引擎搜索。学生自行查找，找到后自行阅读。 学生可以在网上了解自己想买的书的价格，内容介绍等等。学生查找报纸，找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。  激发学生的学习兴趣。 网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。    通过不同方法的查找，让学生明白两种查找的优缺点和作用。    进一步让学生明白，网上图书的快捷。    通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。 

8、电子小助手

知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。技能目标： 学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。情感目标： 通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。教学重点： 1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。2.  各种类型的电子词典的使用方法。教学难点： 各种类型的电子词典的使用方法。课前准备： 在学生机上安装好金山词霸。课时安排：1课时教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图一、课前导入同学们，在今天的信息技术课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？1、在多媒体上出示一个成语：“排山倒海”，并提问：同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在3分钟内看谁接得最多！2、师：刚才我们进行了成语接龙比赛，同学们的成语知识都非常丰富，现在哪位同学讲一讲你胜利的原因是什么？3、师：那么同学们认为还有没有更好的办法再帮我们完成“成语接龙”游戏？二、新授1、经过前面几节课的学习我们对网络已经不再那么陌生了，面对现在的问题，我们同样可以用网络搜索的方法来帮助我们学习，现在请同学用已学知识，发挥自己的创意，看看谁能通过网络在3分钟内尽可能多地完成下面这个成语接龙：闻鸡起舞。2、刚才，同学们通过网络更好地完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，原因是什么？（教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。）3、师：其实除了搜索引擎以外，我们网上有专门品学网的地方，那就是“网络词典”，我们要不要来试一试？4、刚才我们已经学会了如何使用网络字典，但是，网络字典一定要在上网的时候才用如果不能上网如何是好？例：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。（前提是现在无法上网）教师演示“金山词霸”的简单使用方法，并引导学生从自己的电脑中打开金山词霸，并请同学们自己探索一下，它有什么好用的功能？教师简单小结金山词霸各种常用功能。并请同学讲一讲，这些电子词典和我们平时用的词典比较有什么长处和短处？三、小结    今天我们玩了成语接龙游戏，而且还学习了网络字典、电子字典的用法，大家认为在这些工具的使用中，哪些方面应该值得注意？生：有兴趣！要求学生按“列”的方式进行接龙，到最后一位同学后再返回，看哪一组接得最多。请获胜的同学讲一讲，成语接龙的心得体会。其它同学补充。生：可以借助电脑和网络帮助我们。学生通过百度等使用“关键字”进行搜索，在3分钟内尽可能多地完成成语接龙。学生根据互相比较，得出原因：搜索关键字的确定。（在教师的引导下，学生又多了一种确定关键字的方法）生：要！（学生先通过百度搜索到电子词典的网站，然后再用更有针对性的关键字来搜索成语、词语）教师作个别指导学生讨论，猜想各种方法，可能会想到在电脑里装上一本电子词典。学生打开金山词霸，并尝试它的各种功能。（如英汉互译、屏幕取词等）教师作个别指导学生讨论，对电子词典和利弊发表自己的看法。学生简单讨论，并得出“不管是哪种工具，都要确定好搜索关键字”通过游戏的方式激发学生学习兴趣，并为后面的学习作好铺垫。从游戏自然地过渡到学习过的知识，把学生“游戏”中带来的问题转化成学习的动力。从搜索引擎过渡到电子词典，是一种触类旁通，从经验过渡到经验的过程。让学生通过自己的探索，发现解决问题的方法教学反思：本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。但是练习时，教师要提醒学生注意：搜索的关键词是否恰当。练习中，还可让学生找找网上还有没有其他的词典。

第9课 旅游计划书教学目标：1. 知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3. 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。教学重点：根据实际情况合理安排计划。教学难点：撰写合理、可行的计划书。课时安排：2课时。第一课时确定旅游去向及分工查询资料，整理资料第二课时编辑计划书，展示计划书课前准备：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。  虚拟钱币4000元

教  学  过  程

活动环节

教师活动

学生活动

教学意图一、引入同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包（虚拟）锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲目性。二、出示旅游计划书。1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，让学生进行参考。2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。3、教师小结：   交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。记下一份旅游计划书的几个要点让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性三、列车时刻查询1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？查找1、火车的时刻表和价格2、飞机的时刻表和价格比较后选择交通工具一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。四、景点资料查询导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？学生想到可以用网络先行知道景点信息，开始用关键字进行查找了解。学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。五、撰写计划书，安排每日行程导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？  还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！学生开始在word中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力六、展示计划书各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求做一番介绍。锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。七、小结
第10课《神奇导购员》教学目标：1、知识目标： 了解mp3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。 2、能力目标：通过上网了解mp3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。 3、情感目标：通过上网搜索mp3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。 教学过程：  一、        任务驱动1、同学们，你们是不是很喜欢听歌、看电影，可以用什么方式来听？如果没有电脑呢？mp42、你们觉得mp4时，应该考虑哪些因素？（价格、外形、品牌、容量大小、mp4型号）3、会到哪里买？买什么品牌。4、请同学们通过上网，看看哪些品牌比较好，给我推荐几个mp3品牌。（爱国者、三星、索尼、明基、联想…）5、你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。 二、假如给你600元钱，给你去买mp4，您会选择那几款？ 学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。  品牌  型号  容量  价格  推荐指数（总分5分）  图片                  三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。