细胞的衰老和凋亡

第3节   一、教学目标：

【知识】：

描述细胞衰老的特征（了解水平）

【情感态度】：

探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况

【技能】：

进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析

二、教学重难点：

重点

——个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征；

难点：

细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。

三、教学用具：

ppt幻灯片，自由基学说相关的纪录片

四、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动（一）引入及个体衰老与细胞衰老的关系设置情景：学生想象自己衰老之后，和现在身体的特征进行对比，说出区别个体衰老与细胞衰老的关系：细胞衰老会表现为个体的衰老吗？婴儿的体内有衰老的细胞吗？个体衰老是由于组成个体的细胞普遍衰老。解释婴儿、老人体内都有衰老细胞，为什么老人会表现出衰老呢？进行讨论，表达自己的意见。思考老师提出的问题，并作出回答。（二）细胞衰老的特征细胞衰老的特征，注意几个特征之间是有因果关系的，例如水分减少、酶活性降低、色素积累影响物质运输都是造成细胞呼吸速率下降的原因之一。细胞衰老的原因：利用纪录片辅助讲解自由基学说；端粒学说。引导学生对延缓衰老的争议进行讨论。讨论，表达（三）细胞的凋亡以神经细胞为例，讨论细胞死亡对于个体的影响。提出问题：细胞死亡总是带给生物不良的影响吗？以人胚胎发育过程中尾的消失、手的发育等例子，讲述细胞凋亡对生物体的重要性。提出细胞凋亡的概念，并举出所包括的例子。细胞凋亡与细胞坏死的区别。（四）技能训练略（五）练习