第3课 德意日的法西斯化

第3课 德意日的法西斯化
一、 教学目标：
1、知识与能力
国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党组织，对内外政策。
2、过程与方法
通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
3、情感态度与价值观
德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判
二、教学的重点和难点
    德国和日本的法西斯化
三、教学过程：
导入
1．导言框《焚书》内容导入本课。
2．复习旧知，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机；德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。
3．“法西斯”名词的由来。
（一）、法西斯政权的建立
历史背景：教师展示《1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》
（指出由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地；对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。）
说一说：简介希特勒。（学生课前搜集好资料）
各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素？
（采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：
①骗取中下层人民的信任。
②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。
③加紧勾结军队。
④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。）
议一议：希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。
（①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。
②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。
④焚毁进步书籍，加强思想控制。）
（三）、意大利日本法西斯的暴行
动动手：试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表
国别      背景  建立标志  建立时间  内外政策  影响
德国          
意大利          
日本          
（四）课堂讨论：轴心国集团形成的原因和影响？
（德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。这是德、意、日三国勾结，“柏林—罗马—东京轴心”形成的主要原因。教师在学生讨论的基础上挂出“世界地图”或展示地图课件，明确德、意、日三国所处的地理位置，可以使学生转换视角，进一步认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。）
四．板书
1、法西斯政权的建立
（1）德国：
原因——客观：危机引起动荡，魏玛政府软弱
主观：纳粹党欺骗宣传，扩张势力
建立——成为第一大党、希特勒上台
政策——政治：建立一党独裁；
军事：扩充陆军，重建海空军；
经济：国民经济军事化；
文化：严密控制，钳制思想；
民族：种族灭绝，迫害犹太人；
对外：撕毁和约，推出国联，进军莱茵
（2）日本：  原因——客观：危机引起矛盾，工农运动高涨，内阁政府无力
主观：军部法西斯势力的推动及其势力的上升
特点——以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张
建立——九•一八事变、二•二六兵变、广田弘毅组阁
政策——对内：政治上加强独裁；经济上国民经济军事化；
军事：加紧扩军备战
对外：制定基本国策，准备扩大侵略
影响：世界大战的欧亚战争策源地形成
（3）影响：法西斯国家互相支持，肆意侵略，世界大战迫在眉睫
世界范围内的主要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾
布置作业
1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。
2.课后测评题做在作业本上。
教学后记：德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，明确德国和日本的法西斯化暴行所造成的影响（世界大战迫在眉睫 ）。、