第18课  君主集权的强化导学稿

第17课  君主集权的强化导学稿
学习目标：
1、　通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。
2、　通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。
3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
学习重点：君主集权的强化
学习难点：君主集权强化的利弊作用
学习过程“
（一） 自主学习：
阅读教材完成以下问题：
1、 标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。
2、 标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。
3、 大兴文字狱的目的、时间、后果。（可组内讨论完成）
（二） 合作探究：
1、 我的问题：
2、 我们的问题：
3、 老师的问题；
（1） 试做教材100页的动脑筋，并谈谈努尔哈赤在满洲兴起中的作用。

（2） 试概括归纳清初加强君权的措施？并与明朝加强君权的措施作比较，由此你看出什么问题？

（3） 文字狱自古就有，谈谈你所知道的历史上的文字狱。

（三） 拓展延伸：
结合教材所学，分析君主集权强化的利与弊？

（四） 系统总结：
君主集权的强化：
1、 满洲的兴起和清朝的建立
2、 君主集权的强化：①设军机处②大兴文字狱
（五） 巩固训练：
1、清朝的开国皇帝是（   ）
a、努尔哈赤 b、皇太极  c、康熙帝  d、乾隆帝
2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（   0
a、议政王大臣会议的设置b、设六部 c、军机处的设置d、内阁的设置
3、满洲前后建立的政权有（   ）
①元  ②金  ③后金  ④清
a、①②  b、②③  c、③④  d、①④[
4、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（    ）
a、秦朝  b、汉朝  c、明朝  d、清朝
5、阅读下列材料：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。
——清  赵翼
请回答： （1）材料中的“军机大臣”是什么机构中的办事大臣？

（2）这一机构何时创立？其目的是什么？

（3）这一机构的创设有何影响？

6、阅读下列材料：
“雍正四年，礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试，所出试题为“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，清政府却在“维”“止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京，关进监狱，病死于狱中。雍正帝气恨难消，命人戮尸示众。其子坐死，家属流放”。
请回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？

（2）这一政策的目的是什么？

（3）实行这一政策的后果是什么？

（六）当堂反思：
说出本节课的收获和不足。