科学探究：液体的压强(1)

一、 教学目标
知识与技能
⒈探究液体内部压强的规律。
⒉培养学生观察、实验能力，分析概括能力。
3进一步加强变量控制法思维能力的培养。
过程与方法
本节课主要通过学生自己动手进行实验探究和演示实验探究，总结出液体压强得规律
情感态度与价值观
1．鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验猜想。
2．培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。
二、 教材分析
本节主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点。教材在通过课本图8－18的演示导入之后，把新课教学重点放在研究液体内部的压强上。采用让学生自己做实验，得出结论的方法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力。
学生实验中要用u形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图8－20简单说明了它的原理。然后让学生分组实验，以水作为对象探究液体压强的特点和规律，并辅以演示实验探究密度对液体压强的影响。
教学用具
演示用：压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透明盛液筒、水槽、刻度尺等
学生分组用：压强计、大烧杯、水槽、刻度尺、水、盐水等
三、 教学重难点
重点：实验探究液体内部压强的规律。
难点：探究出液体内部压强只与液体的密度和深度有关。
四、 教学内容          主要内容与过程

复习
1什么是压力？
1、什么是压强？压强跟什么因素有关？压强的计算公式是什么
㈠引入新课
演示p139图8－18迷你实验，让学生观察现象，提出问题：为什么会这样呢？因为液体也存在着压强，而且还受到一些因素的影响。那么都有哪些因素呢？这就是我们这节课主要探究的内容。
㈡新课教学
⒈先介绍压强计的原理和使用方法（边介绍边演示）。
⒉让每一组提出一个猜想，然后选择3－4个进行验证。
⒊学生分组实验，将实验测得的数据填入下表中。教师来回巡视指导学生实验，并及时发现问题给予点评。
⒋实验数据记录表格（附）。
分析实验数据：
⒌学生实验完毕，整理器材。
6．教师在学生参与下演示酒精和盐水在同一深度的压强，分析数据得出结论。
7．液体压强的规律总结：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
8．液体压强规律的应用：拦河坝上窄下宽、深水潜水服。
五、小结
对学生的实验情况进行点评小结。
六、布置作业
    1、复习本节课的内容。
2、能不能从理论上证明液体压强的规律呢？
七、板书设计

8—2实验：研究液体的压强
一、 复习
1、 压力
2、 压强： 
二、 实验探究液体压强的规律
⒈猜想：
⒉实验探究：
⒊得出结论：
液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
三、 应用：
八、课后思

8—2    科学探究：液体的压强(2)
教学目标
1． 理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。
2． 知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。
3． 知道帕斯卡原理及其应用。
重点、难点
重点：液体内部压强的规律。
难点：应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。
教学准备
实验器材  教师用：液体压强与深度关系演示器、u形管压强计、烧杯（1000ml）、水、盐水、连通器、u形管。
学生用：每两人一组，每组：大、小烧杯各一个、u形管压强计、水、盐水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。
教学设计

教师活动 学生活动 说明
展示课本图11-16和图11-17的图片。
问：这些事例与什么物理知识有关？
演示课本图11-18所示的实验。
问：这个实验说明了什么道理？
（安排学生回家后自己再做一遍实验） 学生观察、思考
学生回答
学生回答：液体内部存在关压强，并且液体的压强随深度增加而增大 引入新课

加深理解
一、 科学探究：液体的压强
提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？
分析与论证：引导学生得出公式：p=ρgh。
实验验证：组织学生完成实验。
问：实验结论是什么？
问：我们能用现在的结论解释课本图11-16、图11-17所表示的问题吗？引导学生学习图11-21所示的信息窗的内容，并引导学生进行解释。
教师补充、完善。 学生动手，得出公式

学生回答
学生解释
学生分析、解释 培养学生动手能力

培养学生应用物理知识解释问题的能力
二、液体压强的应用
演示课本图11-22所示的实验。
问：连通器有什么特点？
问：怎样用二力平衡的知识解释这种现象？教师补充、完善。
问在生产和生活中连通器有哪些应用？请你举例说明。 学生回答

学生解释

学生举例 培养学生的观察能力

增加学习兴趣
三、液体压强的传递
问：什么是帕斯卡原理？它的适用范围是什么？密闭液体传递的是什么？
问：液压机的工作原理是什么？大、小两个活塞上受到的什么相同？根据什么公式可以知道大活塞上可产生很大的力？
讲述：液压千斤顶就是帕斯卡原理的应用，图11-27的原理图中，小活塞与杠杆相连，因此，只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起一辆小汽车。 
学生回答

学生讨论、回答

学生观看原理图，讨论、思考
 通过强调“密闭液体及”传递压强加深理解、记忆
小结：组织学生小结本节内容 小结本节内容 
作业：课本p页，2
板书设计：
第二节 科学探究：液体的压强
一、 科学探究：液体的压强
提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？
分析与论证：如课本图11-19所示
f=g=mg=ρvg=ρshg
p=f/s=ρshg/s=ρgh
从公式看出：液体的压强与液体的密度和深度有关
实验验证：实验结论（用小黑板首先写好）
液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等。
不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
二、液体压强的应用
连通器：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。
三、 液体压强的传递
加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。
教学反思