第二节 科学探究：液体的压强

第二节 科学探究：液体的压强

课时教案

教学目标

1．    理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。

2．    知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

3．    知道帕斯卡原理及其应用。

重点、难点

重点：液体内部压强的规律。

难点：应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

教学准备

实验器材  教师用：液体压强与深度关系演示器、u形管压强计、烧杯（1000ml）、水、盐水、连通器、u形管。

学生用：每两人一组，每组：大、小烧杯各一个、u形管压强计、水、盐水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。

教学设计

教师活动

学生活动

说明

展示课本图11-16和图11-17的图片。

问：这些事例与什么物理知识有关？

演示课本图11-18所示的实验。

问：这个实验说明了什么道理？

（安排学生回家后自己再做一遍实验）

学生观察、思考

学生回答

学生回答：液体内部存在关压强，并且液体的压强随深度增加而增大

引入新课

加深理解

一、              科学探究：液体的压强

提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？

分析与论证：引导学生得出公式：p=ρgh。

实验验证：组织学生完成实验。

问：实验结论是什么？

问：我们能用现在的结论解释课本图11-16、图11-17所表示的问题吗？引导学生学习图11-21所示的信息窗的内容，并引导学生进行解释。

教师补充、完善。

学生动手，得出公式

学生回答

学生解释

学生分析、解释

培养学生动手能力

培养学生应用物理知识解释问题的能力

二、液体压强的应用

演示课本图11-22所示的实验。

问：连通器有什么特点？

问：怎样用二力平衡的知识解释这种现象？教师补充、完善。

问在生产和生活中连通器有哪些应用？请你举例说明。

学生回答

学生解释

学生举例

培养学生的观察能力

增加学习兴趣

三、液体压强的传递

问：什么是帕斯卡原理？它的适用范围是什么？密闭液体传递的是什么？

问：液压机的工作原理是什么？大、小两个活塞上受到的什么相同？根据什么公式可以知道大活塞上可产生很大的力？

讲述：液压千斤顶就是帕斯卡原理的应用，图11-27的原理图中，小活塞与杠杆相连，因此，只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起一辆小汽车。

学生回答

学生讨论、回答

学生观看原理图，讨论、思考

通过强调“密闭液体及”传递压强加深理解、记忆

小结：组织学生小结本节内容

小结本节内容

作业：课本p31页，2

板书设计：

第二节       科学探究：液体的压强

一、              科学探究：液体的压强

提出问题：液体的压强可能与哪些因素有关？

分析与论证：如课本图11-19所示

f=g=mg=ρvg=ρshg

p=f/s=ρshg/s=ρgh

从公式看出：液体的压强与液体的密度和深度有关

实验验证：实验结论（用小黑板首先写好）

液体内部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各个方向的压强大小相等。

不同的液体在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。

二、液体压强的应用

连通器：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总保持在同一高度。

三、              液体压强的传递

加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。

教学反思