银行的业务和作用

6.1.3 教学设计
一、重点难点
“银行对国民经济的作用”既是重点也是难点。
二、教学方法
银行的业务与我们生活息息相关，因此教授时要多联系实际，多采用多媒体手段展示银行业务，另外，要尽量举具体事例来说明问题；对于银行作用，最好让学生分组讨论，具体分析银行是怎样起到这些作用的。
三、教学过程
导入新课
1.多媒体展示法
多媒体展示银行大厅内各窗口办理不同业务的情景，比如存款、取款、兑换国库券，交水电费、换零钱、交电话费等，然后询问学生他们正在干什么，以此引出“银行的业务和作用”这一框。
2.直述导入式
可让学生首先回顾一下上一框所讲内容，回想一下银行的分类、性质和职能，进而引出：尽管各商业银行的具体职能各异，但其业务和作用有着共同之处，从而引出本框内容：银行的业务和作用。
主体内容教学
1.银行的基本业务
学生阅读这部分教材，然后回答：银行的基本业务有哪些？
第一个基本业务：吸收存款。这里要讲清存款的来源一是单位存款。这主要是由我国实行现金管理制度决定的；二是居民存款，截止XX年底，居民储蓄存款余额已超过7万亿元。
第二个基本业务：发放贷款。
问：银行利润是怎样得来的？学生回答后加以总结。在这里可请家庭有贷款的同学谈谈贷款的用途和作用。
第三个基本业务：办理结算。在这里解答三个问题：
①什么是结算及结算的形式有哪些？
②为什么要办理结算？
③办理结算中主要使用哪些信用工具？
学生回答后教师加以总结。
小结：
（1）这里的“银行”指的是“商业银行”，即商业银行具有的基本业务。
（2）这里讲的是“基本业务”，还有其他业务，比如代收水电费、保险费，兑换残币，换零等。
（3）随着社会的发展，银行的业务也符合延伸。
2.银行办理结算中经常使用的信用工具。
投影比较支票和汇票
 
投影或实物展示支票和汇票票样，加深对这两种信用工具的认识；分析教材具体事例，认识其发挥的作用。
关于“信用卡”，学生阅读教材，熟悉信用卡的用途，怎样用及种类。要讲清信用卡的持有者是“资金信用情况较好的公司”或“有稳定收入的个人”，使用信用卡可以集存取款、贷款、消费、结算、查询为一体。其次要展示实物。最后通过讨论“你认为使用信用卡有什么好处？”来加深认识。
关于货币的发展史，要简单加以介绍。
3.银行的作用。
首先结合基本业务讲作用，明确作用和业务之间的关系：银行的业务、性质、地位决定银行的作用；银行的作用体现在银行的业务之中。
其次，让学生回答：银行三大作用是通过什么实现的？学生回答后加以总结。
然后，让学生回答下列比喻各说明了什么？①银行是货币的“蓄水池”和资金的“聚宝盆”；银行是社会的“总帐务”；②银行是反映国民经济活动情况的“寒暑表”、“气象站”；③银行是社会主义国家控制经济运行的“调节器”。
小结：“金融是现代经济的核心”，我们从小就要了解金融知识，维护国家金融秩序。