宋庆龄故居的樟树第二课时

第二课时
教学目标：
    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    2、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
    3、会用“无论……总是……”、“只要……就……”造句。
教学重难点：
    懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义
教学准备：课件
教学过程：
　　一、复习检查。
　　　　听写词语。
    二、精读课文。
1、学习课文第四自然段。
（1）出示宋庆龄故居前的樟树的图片，请同学们仔细看，说说樟树什么样儿。
 出示学习提示：
 请同学们边读边用“。”画出写樟树外形的词。用“ ”画出写樟树生长特点的词。
（2）再读课文，画出作者用哪些词具体表现樟树的蓬蓬勃勃，（这里要抓住些重点词句，从樟树的枝、叶等角度感受它懂得勃勃生机）
（3）出示句子：无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
1、这句话你们怎么理解？
     2、用“无论……总是……”练习说话。
    （5）出示填空。
（6）小结：
3、学习课文的第五自然段。
（1）默读课文，用“—”画出写别的树木的句子，用“ ”画出写樟树的句子。
    ①学生读、画。
②学生交流，抓住重点句进行理解：
（2）出示句子“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
    ①引导学生抓住“本身”、“永久保持”体会樟树的可贵之处。
②为什么说它的香气永久保持呢？
（3）出示句子“即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
    ①指名朗读，谈体会。
    ②学生齐读。
  （4）只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
    ①教师引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。
   （师）这木质存在十年， （生）虫类就怕它十年。
   （师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。
    ②用“只要……就……”造句。
   （5）男女分读。
   （6）小结
三、学习第六自然段
    1、过渡：这就是宋庆龄故居的两棵樟树，是宋庆龄舍不得的两棵樟树，深深爱着的两棵树。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居——
    生：也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。
    2、同学们， 人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念？请你们再轻声读读课文四、五两个自然段，也许，你会有新的发现。
3、学生自读，再交流。
四、总结全文
   五、作业
　　１、摘抄你喜欢的优美词句。
　　 ２、背诵课文。
    六、板书设计：
22《宋庆龄故居的樟树》
枝杆粗壮
树叶稠密        蓬蓬勃勃
四季常青
                              崇敬怀念
拒虫香气 
                高贵之处
永久保持