中班打击乐：郊游

一、活动目标：1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。2. 理解乐曲aba结构（a段欢快，b段抒情），并用肢体语言表达。3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。二、活动准备： 幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏乐器：铃鼓、碰铃、响板节奏图谱、小乐器标记若干三、活动过程：1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。（1）   师：这首歌唱得是什么事情？郊游时心情很快乐，看到美丽的景色心情愉快，所以我们唱的时候很高兴，像真的去郊游一样。（2）师：这首歌哪两部分是一样的？（开头和结尾）小结：开头和结尾一样，节奏活泼欢快；中间部分优美连贯，所以唱起来很好听。2.师：除了用歌声来表达这首歌，我们还可以用其他什么方式来表现这首歌呢？（1）激发幼儿观察，老师用了什么身体动作表现歌曲？教师随乐演示。（2）带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的情绪和节奏。3．出示图谱，感知乐曲节奏。    师：老师把这首歌变成了一张图，我们看着图（分辨一下歌曲结构），用动作把歌曲表现出来。（1）   看图谱，听伴奏表现节奏动作。（2）   师：老师还想让小乐器来帮忙，把这首歌变得更好听？（出示三种乐器，说说他们的名字和声音）（3）   启发幼儿商量配器方案。师：碰铃可以在什么地方演奏？圆舞板呢？铃鼓呢？什么时候拍哪里可以摇？幼儿说，教师提取方案，并用乐器标记在图谱上表示出方案。（4）   看图明确演奏任务。带领幼儿用模仿乐器声音加手势的方式听伴奏尝试演奏一次。4. 学习用乐器分声部演奏。（1）   分声部发乐器，提出演奏要求：准备时乐器不发出声音；演奏时听清音乐，看好指挥，欣赏合作演奏的效果。（2）   幼儿手拿乐器看教师指挥手势随乐演奏。     教师在演奏之后提出需要改进的地方。5. 鼓励幼儿自主选择乐器座位，再次看指挥演奏。6. 商议新的演奏方案。（1）   师：歌曲中有没有合奏的地方？那部分可以合奏呢？（2）   教师根据幼儿的回答归纳新方案，并出示合奏标记   ，表示三种乐器一起合奏，配在图谱上。（3）   带领幼儿看指挥，用馨方案演奏。7.小结,整理乐器，结束活动。