看图写话引导过程——参观猴山

　　师：先观察一下，图上有什么？

　　生：猴子 人 山|

　　师：什么人？看看他们的穿着你猜他们可能是什么人？什么山？

　　生：老师和同学们  假山 猴山

　　师：还看到了什么？

　　生：树 灌木丛

　　比较郁闷的是他们都忽略了蓝天白云，问了好几次才有同学说还有蓝蓝的天 白白的云。

　　师：蓝蓝的天 白白的云不错，还可以怎么说？

　　生：蓝蓝的天，白白的云，空气很清新。

　　生：还可以说秋高气爽 天高云淡

　　生：蓝蓝的天空上飘着几朵白云，太阳照着大地，让人感觉很舒服。

　　师：这是什么时候？老师和同学们在哪里？

　　生：星期六 星期天 在动物园 在秋游。

　　师：他们在动物园可能看到了什么？

　　生：很多动物

　　师：现在他们来到了猴山这里，如果你就是这群同学中的一个，正趴在围栏上看，你在看什么？

　　生：看小猴子。

　　师：你看到了哪只小猴子？用这样的句子说说：有只小猴子在……

　　生：有只小猴子在吃苹果。

　　师：它是怎么吃的？

　　生：有只小猴子正在开心地吃苹果。

　　师：再观察，它在什么地方？谁来把这个句子说得更具体些？

　　生：有只小猴子正蹲在假山顶上开心地吃苹果。

　　师：你看，这样一补充句子就更具体了。再观察其他小猴子在做什么？

　　生：有只小猴子靠在假山上休息。

　　师：谁来帮他补充一下？

　　生：有只小猴子闭着眼睛靠在假山上休息。

　　师：我也想补充下：有只小猴子闭着眼睛，懒洋洋地靠在假山上休息。

　　你还看到了哪只小猴子？还有一只小猴子……

　　生：还有一只小猴子在玩香蕉皮。

　　师：观察下他是怎么玩的？

　　生：还有一只小猴子把香蕉皮戴在头上玩。

　　生：还有一只小猴子，把香蕉皮戴在头上，开心地跳起舞来。

　　师：你还看到了哪只小猴子？

　　生：有只小猴子正在荡秋千。

　　师：谁能再说的具体些？它是怎么荡秋千的？

　　生：有只小猴子用尾巴挂住树枝荡秋千。

　　师：写得时候我们要用上“有的……有的……还有的……”这样的句式，把句子写具体。

　　看完小猴子，他们还会做什么呢？

　　生：还会去看其他的小动物。

　　生：看完小猴子他们就开心地回家了。

　　师：把刚才我们说的按顺序写下来就是一篇很不错的文章。