《不管教的勇气》：寻找管教的边界，赋予孩子直面人生的勇气

在座的身为宝妈，管教孩子时常常犯难，到底是严格一点，还是温和一点，到底是表扬多一点好，还是该批评批评呢?

到底管教的边界在哪里，这是很多人家庭教育的纠结点。

管教的边界，首先要知道教育的目标是什么?

人类无法脱离“他人”而存在，而家庭成员是孩子第一接触的“他人”。

孩子在家庭当中习得的生存经验、与他人相处的经验将影响一生。

家庭教育的目标就是协助孩子“自立”，不仅仅是身体健康“自立”，更是心灵“自立”。

既不批评也不表扬的育儿方式

孩子在学校考试中取得好成绩的时候，父母会怎么做呢?关于孩子的学习，书中说表扬或者感谢都是很奇怪的事情，因为孩子并不是为了父母而学习。

表扬孩子导致的问题就是一直得不到表扬，孩子就不好好做，如果总是被表扬则会成为一个不被表扬就不好好做的孩子。

学习好，孩子可以从其中获得喜悦;

学习不好，他也应当承担相应责任与后果。

为了得到表扬而去学习或者做好事的孩子，他无法真正体会学习和帮助他人的快乐，他做这件事之前期待的回应是他人或者外界的表扬，而不是真的发自内心享受这件事。

既然“批评”和“夸奖”都会破坏孩子内在价值的建立，那该如何帮孩子建立内在价值呢？

个体心理学告诉我们，既不表扬也不批评，应该要鼓励，鼓励孩子的努力，在不完美中，寻找积极的一面，给予孩子具体而真实的肯定，相信这已经是许多宝爸宝妈都知道的。

除了鼓励之外，最重要的就是“感谢”，通过感谢，来肯定孩子的自我价值感。

人什么时候会有价值感？

那就是自己做的事是真的对他人有帮助的时候，被真心实意地感谢，信任的时候。

不同于批评与表扬，真诚的感谢是平等的。所以最好的鼓励孩子的方式是向孩子表达真诚的谢意。

每一次的“感谢”，其实都是在肯定孩子的价值，让孩子知道自己对别人有用。

也正是这样一次次的“感谢”，将孩子的价值感在内心渐渐固定下来。

让孩子感受到，他做的事是有意义的，内心有“价值感”的孩子能渐渐感受到“我的人生我可以做主”的感觉。

这相比被“表扬”绑架的人生，“被感谢”的孩子，更能在自我价值的滋养中获益。

不说教的语言更为强大

育儿，从来不是去告诉孩子，你要干嘛干嘛。

更多的是先自己做好“索取”和“给予”。

要先知道，我要的是什么，我能给其他人什么?

当自己内心力量强大的时候，不说教的语言更为强大。

书中有两点建议“一是不要说伤孩子人格的话，其次是要礼貌的跟孩子说话”。

跟孩子好好说话，说有意义的话，是自己生命充沛的表现。

一味地斥责和威胁，容易使孩子失去自信心和勇气，产生“是我不好”“我做错了”“我给父母带来了很大的麻烦”等负面情绪。

当你发现自己焦虑不安的时候，这个时候不是要关注孩子，更多要多去爱爱自己，给自己一个拥抱并告诉自己，需要好好休息一下。

没有万无一失人生，我们没有办法帮孩子铺好每一条路，但我们可以帮助孩子实现自立，让他们愉快的接纳自己。

提起“自立”这个词，以前我认为就是让孩子拖拖地，洗个袜子，就是自立了。

通过这本书，有了另一层次的理解。自立应该是多去关注孩子心里方面的建设。

去建立正确的三观，进行指点，但不能指指点点。

让他自己有勇气面对自己的人生课题，包括失败、成功、挫折、背叛、信任、抛弃…当遇到好的坏的都可以去接受它。

不悲不喜，正确的去面对。

寻找管教的边界，赋予孩子直面人生的勇气

他们必须去面对一些只能靠自己的力量解决的问题,父母无法代替孩子去生活，但能够帮助孩子鼓起勇气面对生活的勇气。

具体来讲就是帮助孩子学习自立，教他们靠自己的力量来解决人生的课题，只有这样才能让孩子树立面对生活的自信，找到自我价值认同感。

这本书读起来很轻松，但却值得一读再读的育儿书，里头提到了一些育儿方式看似简单，但实行起来却不容易。

良好的亲子关系是教育事半功倍的基础，赋予孩子直面人生的勇气则是实现自立的关键。面对孩子的人生，家长可以做什么呢？

1.帮助孩子找到自我价值认同感，树立自信。

很多孩子会因为某一次的失败或学习的失利，就认为自己不行，这种想法可能会伴随一生，让孩子没有自信独立面对需要自己解决的课题。

2.让孩子明白：必须认真学习，但没必要让自己的负担过于沉重。

学习不是为了满足别人的期待，如果没有取得好成绩，最终的结果需要自己承担，不用认为自己辜负了他人的期待而消沉，只需要再好好努力就可以。

3.发现孩子的闪光点。

作者说，孩子的短处和缺点就像黑暗，父母总是关注孩子的短处和缺点，并试图通过批评来纠正，这样黑暗既无法移走也不能消除。

那该怎么办呢？投以光明就好了。

如果投以光明，黑暗就会消失，不要看短处，要看长处。或者把看似短处的地方当作长处来看待。比如孩子专注力不够，但发散思维很强，想象力丰富。

4.让孩子靠自己的判断来决定人生。

没有万无一失的人生，父母的包办人生不一定能许给孩子一个充满希望的未来。

如果孩子已经勾画好自己想要过的人生，父母却把自己的理想强加给孩子，这样孩子会认为自己不被认可，产生抵触心理，反而无法冷静思考自己的人生。

父母能做的只有帮助孩子靠自己的判断来决定人生。

写到最后

这本书中，日本哲学家岸见一郎从阿德勒的理论出发，结合自己的育儿经验，深入浅出地诠释了为什么我们应当有勇气不管教孩子。

岸见一郎告诉我们，表扬和批评一样会阻碍孩子的学习热情，这是因为批评看似能立刻解决问题，却是在破坏亲子关系，会导致孩子以后不再积极做事;

而表扬也是如此，习惯了表扬的孩子，一旦得不到表扬，就不会再好好做，因为他已经错误地把得到表扬当成努力的目标了。

父母不干涉孩子，不等于不在场，不等于要缺席他的人生。

父母对孩子的态度其实只有一个，那就是平等。

因为只有平等的关系才能产生出尊重和信任，才能给予真正的爱。这时候，和谐的亲子关系自然而然就会产生。

而有了和谐的亲子关系，孩子才能真正有意愿倾听父母的建议和想法。

书很薄，抽出两三个小时就能读完，通俗易懂，书中的教育观点跟我自己的观点很合，每个例子举的都很贴切，但是实际实施起来真的很不容易，所谓道理都懂，但是情绪很难控制。

唯一能做好的就是建立好亲子关系，在此基础上不断的加强自身的能力，但是父母再努力也会慢慢被时代抛弃。

只有对孩子放手才能给他们足够的空间去过自己的生活，去面对日新月异的社会。接下来我的课题就是慢慢放手吧!