双向衔接 共助成长-大荔县崇业幼儿园幼小衔接之联合教研活动

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，4月11日，大荔县第二实验小学的教师来到崇业幼儿园，开展了一次幼小衔接联合教研活动。

01 幼儿园的大班是什么样的呢？

在来崇业幼儿园之前，小学老师们对幼儿园有自己的认识和理解，也有着无数的猜想和疑惑......当然心里最好奇幼儿园的一日生活是怎么渡过的。

活动伊始，我园首先带领小学的老师参观了幼儿生活和学习的环境。小学老师亲身体验、亲耳聆听，近距离感受幼儿园室内室外以幼儿为主的环境创设。小学老师感慨：幼儿园的每一处细节、每一处空间无不体现着孩子们的自由、自主和创造。

02 hi~课堂

百闻不如一见，在观摩大二班黄聪老师《三角形的稳定性》集体教学活动中，小学老师感受着小朋友在幼儿园的活动方式。

“瞧！原来幼儿园是游戏为主的活动呀！

今天，做一个快乐的大朋友。课堂之旅即将拉开序幕，我们看到了富有朝气的幼儿老师，宽敞明亮的教室，小学老师对这一切都感到了新奇和喜爱，内心对于幼小衔接也是充满了无限遐想。

幼儿园的活动也可以学习到很多知识！

郭子悦：“我今天知道了三角形具有稳定性！”屈子晴：“生活中有很多三角形！”郭夏淳：“两个相同的三角形可以拼成一个正方形。”季彦璋：“小学课堂能学习到更多的知识！”

小学课堂初体验

数学：《分类 · 整理房间》

为做好幼小衔接工作,第二实验小学王杨老师，为大班的孩子们带来了,一场精彩的幼小衔接课堂体验活动。

一节课可以学习好多知识呢！

在王老师认真的讲解下，大班孩子们专心听讲、积极发言，沉浸式体验小学课堂的无穷魅力。

哇！原来分类这么有趣！

叮铃铃……下课啦！
小朋友们个个意犹未尽，
原来当小学生就是这种感觉！

原来小学课堂是那么丰富多彩，老师同学是那么可爱友善，小朋友们带着满满的期待继续前进。

03 回顾 · 收获

观摩活动结束，双方老师以课堂教学为例，探讨了幼小衔接教学过程中需要注意的细节。老师们尽情阐述自己的想法和观点，探寻着幼小衔接的科学路径和方法。

静待花开……

孩子们通过与小学老师近距离的接触，感受了小学课堂的无限魅力，激发了他们对成长的期待和美好的向往。也为幼儿园与小学之间搭建了交流平台，促进了幼升小的科学衔接。 相信不久的将来， 孩子们也会像哥哥姐姐一样， 迈着自信、从容的步伐走进小学，