“互联网成为永不落幕的课堂”，意味着什么？

文|邢妍妍

“当你提出问题，有很多人解答，当你写下回答，也有很多人因此受益。这些年来，我看到有高考过来人分享经验，助力考生填报志愿；我看到有工程师讨论前沿技术，启发自己的同行参与创业；我还看到有很多人分享自己真实的奋斗故事，传递不懈努力的意义。”在全国政协十四届二次会议第三场“委员通道”上，全国政协委员周源提到，无数人的知识、经验和见解汇集在一起，聚沙成塔，让互联网成了永不落幕的课堂。

科普“网红”吸引百万粉丝

以前人们遇到困惑，往往会通过与周围人交流或是从书中找答案。而现在，大部分人似乎已经习惯了在网络上直接搜索或是发出提问，在无数个其他人的回答和经验中找寻解题的灵感。

这其实让人们的眼界变得开阔了，我们可以在他人的分享中，以更多维的视角看到问题的本质，也可以更沉浸式地感受他人的智慧。信息技术的迅猛发展，让“时时可学、处处能学、人人皆学”的局面不再受限，借助互联网传播获取知识也正在成为一种新的生态。

其实人的行动和思想很容易受其所在的场域影响，而不同场域又往往是相对独立的。互联网中的知识分享，恰是有了打破这层物理壁垒的可能性，得以让多个文化场域互相打通。

比如中科院物理所对科学知识的趣味科普，比如由两院院士、大学教授等组成的平均年龄77岁的“银发知播”团队，以及各个平台中备受欢迎的科普博主、文化博主、美食博主等，都在让不同领域中的专业知识变得更加轻松可得。人们也能以较低的时间、空间和经济成本，满足自身日趋多样化的学习需求。

新华网发（高嵩 摄）

不管是在问答平台，还是在视频平台，人们有价值的分享都在让互联网成为学习新知识和新技能的课堂。不少人因为不同的兴趣或需求聚集在相关的内容下，共同讨论共同学习。越来越多的人对已有知识持续性的补充整合，就构建起了一个相对完整的互联网学习场景。

此时知识的传播就不再只是单向输出，而是在互动中形成了知识共享。人们热衷于在互联网中学习，也是因为这种知识传播形态切中了人们社交型学习的需要。在学习资源相对丰富的今天，学习过程是否愉悦正在成为更多人在意的细节。而在互联网上学习的各类新形式，也在无形之中放大了学习知识的成就感与分享知识的价值感。

科普“网红”唐守平正在做科普实验。

不可否认，大多数人都对世界万物有着旺盛的求知欲。互联网的普及让知识的传播渠道日益多元，也让终身学习的概念变得具象可感。只要心怀热爱，只要有知识需求，小小的屏幕就能带你来到专业的课堂、听到更专业人的讲解与分享，抑或是与许许多多普通的人交流经验互相学习。这种不被年龄、职业、学历等任何客观因素阻挡的学习，其实是很幸运的事情，互联网的发展恰好承托住了这份幸运。

这其实也是以互联网为代表的技术发展的更高层次的意义，让认真的声音不被淹没，让有价值的信息被传递，让更多人实现自我提升找到更大的价值。只要愿意，每个人都有机会和时代共同进步。