童年时光，如同一部欢快的交响乐，没有烦恼，没有忧愁，只有纯真的欢笑和无边的探索。

童年时的我们，喜欢抬头仰望蓝天，想象自己飞翔在云端，探索未知的世界。没有烦恼，没有压力，只有无尽的欢笑与憧憬。

最无忧的是童年，最无虑的是青春。童年是所有人最为值得追忆、难以忘却的美好时光。我们会因为一条小鱼、一只蝴蝶、一个风筝就兴奋的睡不着觉。

关于儿童成长的诗句，我们可以从古代文学中找到许多充满智慧和温情的例子。这些诗句不仅描绘了儿童的天真活泼，而且也寄托了诗人对孩子的关爱与期望。接下来我们就通过下面十首著名的关于儿童成长的诗句来共同追忆我们已逝的童年，也可以当儿童读物给小学生作为启蒙诗学诗句，喜欢的朋友可以关注收藏一下，谢谢！

第一首：

小儿垂钓

唐·胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

小儿垂钓

这首诗场景感十足，从心理上刻画了儿童机警聪明的一面，是唐朝胡令能的代表作《小儿垂钓》，诗中的小孩子头发蓬乱，正在学习钓鱼，他侧坐在长满青苔的草地上，身影被草地映衬着。当有人问路时，他远远地摆手，生怕惊动了鱼儿。当真是活灵活现、惟妙惟肖地刻画了一幅稚子垂钓图。

第二首：

稚子弄冰

宋·杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

玩冰

这首诗描述了孩子们冬天玩耍冰块时的场景，铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把冰从盆里剜出。他们脱下金盆里的早晨的冰块，用彩线穿上当作银色的锣鼓敲打，声音清脆悦耳。忽然冰锣敲碎落地，发出打破玻璃一样的碎裂声音。表达诗人对儿童的喜爱之情和儿童的调皮与可爱。

第三首：

村居

清·高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

村居放风筝

这是清朝诗人高鼎的《村居》，诗中描绘了二月春天草长莺飞，杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。孩子们放学后急忙趁着东风放风筝的情景，体现了孩子们的活力和对生活的热爱。

第四首：

所见

清·袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

所见

这是清代袁枚的《所见》，诗中描写了一个牧童骑在黄牛背上唱歌，想要捕捉鸣叫的知了，忽然又静默下来。这个场景生动展现了孩子的好奇和天真。

第五首：

宿新市徐公店

宋·杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

捉蝴蝶

本诗通过篱落、菜花、儿童、黄蝶描写了一幅春意盎然的景象。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

第六首：

池上·小娃撑小艇

唐·白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

采莲

这首诗刻画了一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣。在诗人的笔触下，小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生、跃然纸上了。

第七首：

夜书所见

宋·叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

捉促织

诗中写到儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆，并流露出作者留恋童年生活之情。

第八首：

夏日田园杂兴·其七

宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

种瓜

大人们白天到田里耕种，晚上在家里继续纺麻线，村民们各项工作有条不紊。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜，诗句表现了农村儿童的天真情趣。

第九首：

清明

唐·杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

清明

本诗通过写情景、环境、气氛描写人物凄迷感伤的心境，后两句提出如何摆脱这种心境的办法，写答话带行动，是整篇的精彩所在，蕴含雨中前行的苦闷和对前路的希望。

第十首：

村晚

宋·雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

语文大师盘点儿童成长必学的十首古诗

仲夏时节，草满水满，处处生机盎然。夕阳下，牧童横坐在牛背上踏上归家途中;，手持短笛，一路信口吹着不成腔调的曲子。牧童无自由无拘束、怡然自得的样子，让人觉得特别亲切、讨喜。世外桃源般的画面构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

这些诗句通过生动的描绘，充分展现了儿童成长过程中的欢乐、好奇以及对世界的探索。它们不仅反映了诗人对儿童纯真天性的赞美，也传达了对下一代健康成长的美好祝愿。在中国古代文学中，这样的诗句不胜枚举，每一首都承载着深厚的文化底蕴和人文关怀。

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