野草、麻雀、燕子 ，及其有关小孩教育的反思

人过不惑，已近天命，百变变局之际，上下求索处于困境之中。这几年，莫名地对如最常见的牛筋草、狗牙根、沿阶草之类的小草，还有麻雀、燕子等近似的大众型的小鸟，突然时时萦绕在脑海，竟打发了一个个百无聊赖的日子，驱散了一阵阵心里迸发的心魔。

只要是草，尽管年年被拔、被烧、被毒、被铲、被冻……可是来年的春天，心眼所及的，又是它们的盎然生机。尽管这些草，给了我童年劳作驱之不尽的苦头，但是它们的生命力，却给我留下了永不磨灭的痕迹。

麻雀虽小，但倏乎飞过田间地头，灵巧穿越过院墙屋头，三五成群，唧唧喳喳，这种自由的快乐，深深植入了我童年的心底。

燕子飞来时，万紫千红的春天也到了，原野上百草回芽，天地间桃红李白。他们成双结对衔泥筑巢，耳鬓厮磨中的呢喃细语，你来我往般的孵化育雏，这种你浓我浓的家庭生活，也曾直穿过一个小孩的灵魂深处。

可我的女儿，她们住在城里的高楼大厦，在干净明亮的教室里，从声情并茂的朗诵中，从白底黑字上感受郑振铎笔下的燕子。“这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。”

还有屠格涅夫的《麻雀》，认识到有“一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”或许我女儿她一时会为这只老麻雀的母爱感动，甚至为它落泪。

更要从鲁迅的诗文诗集《野草》，去了解野草给予鲁迅的隐喻。不知道，我的女儿是否理解了这句话：“此作品区别于鲁迅其他作品的最大特征是隐含着深邃的哲理性，包含了鲁迅的全部哲学。”

文章虽好，但读者永远无法与作者同频共振，因为这份独特的观察、体悟，野草、麻雀、燕子给予作者的肯定有不一般的灵感，只有这样他们才能妙笔生花，言辞达意。青少年的我，只读过《野草》一、二篇，也当时因其晦涩而止步。更曾熟背《麻雀》、《燕子》，三、四十年后记忆中，所剩细节已然不多。

或许因为这些美文，已让野草、麻雀、燕子刻在我灵魂深处。可我与野草、麻雀、燕子相关的，首先浮现的还是她们这些曾与我人生早期生活相伴的场景，因为这些曾给予我人生最初的温热，铸成原生的生命伟力。因为这些，又让我时不时想去重新拜读这些美文。

可我的女儿呢，于我而言少了一环。此刻我对女儿时不时的冷漠，常常见到的理性，突然之间找到了很好的注脚——

因为这世界上不缺少美，只是缺少了发现美的眼睛，并且她这双眼睛也已被一定程度上蒙蔽了。

所以我希望我女儿走出教室、书房，走向田间地头，去感受“万类霜天竞自由”的快活。离开一下高楼大厦，目视雀巢燕窝，去体悟下大自然的神奇。远离下深奥的科学、晦涩的哲理，去与呢喃的燕子、勇敢的麻雀同下温热。

女儿，你就会发现生命中有太多的奇迹，生活中有太多的美好。你就会觉得这个道理，虽然简单但很重要：活着多么美好，简单而热烈，除了为了理想、信念，什么时候都要珍视自己的生命。