灞桥区狄寨街道中心幼儿园小二班课程故事

01 活动缘起

阳光讯（杨波 记者 梁永飞）随着天气渐冷，孩子们的衣物越穿越多、越穿越厚，在穿脱衣物和叠衣服等方面有些孩子一动不动等着老师帮忙；有些孩子的衣服上下颠倒怎么也穿不上；还有些孩子的衣服正反穿错了，来园后和午睡前脱下衣服也不怎么会叠。《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出：“指导孩子学习和掌握生活自理的基本方法”，本学期鉴于小班幼儿的年龄特点，围绕着“衣服”这个关键点，开展了丰富多彩的活动，旨在帮助幼儿养成独立自主的良好生活习惯，初步培养幼儿的自我服务意识。

02 “衣”起调查

（1）

穿衣小困难

我把衣服脱掉以后我就不会穿了。

我只会伸一个袖子，

还有一只袖子我总是找不到。

我看不到衣服哪个是前面，哪个是后面呀。

我就是不会穿呀

在家里都是妈妈给我穿的。

（2） 我们通过与孩子们谈话、询问和午休穿脱衣服观察发现，班级里很多小朋友穿衣服都需要帮助。老师还和孩子们的家长进行了交流，了解到幼儿穿衣的实际情况。

02“衣”起探秘

（1）衣服有不同的“类型”

在学习穿衣服之前，教师引导幼儿观察自己的衣服，有的孩子发现自己的衣服上有拉链和纽扣，而且可以打开来，这种衣服叫“开衫”；而没有拉链和纽扣，不能打开来的衣服叫“套衫”。

探寻衣服的种类和作用，通过调查我们还发现，衣服不仅与温度有关，还与民族、职业、节日、作息有关系。

（2）衣服有前后

衣服前面有拉链。

有口袋的在前面，没有口袋的就是后面呀。

领子低一点的是前面，前面还有图案。

衣服后面（领子）有标签

(3)衣服的作用

羽绒服保暖

雨衣挡雨

冲锋衣挡风

（4）我们的思考

当孩子们觉得穿衣服很难时，我们倾听幼儿当下的感受，充分了解难的原因后，通过亲身实践--调查，去鼓励幼儿分享发现的衣服的秘密，帮助识别和体验，为接下来“学会穿衣”做好经验的铺垫和支持。

03“衣”起来学

结合绘本故事《我会自己穿衣服》、《穿衣服，变！》、《衣服山洞，钻出来》的学习，让孩子们意识到穿衣服是自己的事，我们要学会自己穿衣服，自己的事情自己做，并在绘本中了解穿衣服的有趣故事。

04“衣”起行动

教师带领幼儿共同探索穿衣的方法。

针对小班幼儿模仿能力强的特点，请已经会穿衣服的小朋友来给不会的同伴讲解应该怎样穿脱衣服并示范具体的方法，然后再手把手教小朋友穿脱衣服。

05“衣”起设计

（1）挑战了叠衣、穿衣，现在一起来设计我喜欢的衣服吧！

看，我们多认真！

我设计的是漂亮的小裙子！ 我给短裤设计的是我喜欢的绿色。

我们的作品

（2） 我是小小服装造型师

我们鼓励幼儿不光会给小衣服上色，还可以根据自己的喜好和想法，给自己或者小玩偶穿上自己带来的一件小衣服，在老师的帮助下，宝贝们就“开工”啦！

我的佩奇喜欢粉色的衣服

小熊没有小手，衣服皱巴巴的！

给娃娃穿衣服太难了，我好累。

06教师感悟

本次课程根据小班幼儿目前存在的问题和需要，围绕“幼儿穿衣”这个主题进行深入的思考。对于小班幼儿来说，简单的一件衣服蕴含了大量的学问，在活动中他们对衣服的结构有了更深入的认知，学会了区分衣服的上下、里外，初步感知了万事万物存在的多样性。从“帮我穿”到“我能穿”，整个过程中以幼儿为主体，最大化地发挥主观能动性，幼儿在过程中有学习、认知的环节，也有分享、交流的内容，孩子们在原有的经验上都得到了发展，即增强了自信心，又萌发了幼儿克服困难和挑战困难的信心和决心。