十余年深耕“美在生活”，浦东这所市示范园首次亮相上海学前教育年会

深秋的朝阳为东方锦绣幼儿园镀上了一层金色。日前，借着2023上海学前教育年会的东风，百余名来自全市幼儿教育届的专家、园长、教师，一同走进这所建园仅有13年的上海市示范性幼儿园，现场感受“美在生活”的真实发生。

建构玩“美”小世界

走进幼儿园大门，很多参观者就被两张特殊的手绘地图所吸引：它们出自于东方锦绣孩子们之手，展示着他们心目中园所里最美丽的地方。

行走在园所里，大家仿佛置身于一座“童年艺术馆”，室内外空间、教室、多功能室，都成为了支持和呈现幼儿经验建构的动态场景，记录、保存着幼儿寻找美、发现美、感受美的动人成长一刻。

中庭花园里，2岁多的小男孩和老师合力在彩虹伞上玩滚球，看着白色的圆球在彩虹伞面上因为摩擦而变成缤纷彩色，他玩得乐此不疲；阳光下，托班幼儿推着、骑着小车，在“彩虹小路”的坡道上来回走，渐渐地，地面上的画布染上了五颜六色，这正是他们用肢体运动所创作的独一无二的绘画作品……这些有趣的关于美的创意体验游戏，都是东方锦绣的老师们在与幼儿的互动中逐渐摸索成型的。

光影长廊上，摆着几个彩色盒子，幼儿“走过路过”，就可随时感受自然光的变化所带来的光影效果。走进教室，每一间的布局和主题都独一无二。“我们打破传统常规性教室布局，鼓励师幼一起共创美的环境，打造独具特色的班级文化。”园长周敏莉介绍，东方锦绣自建园起就“以美立园”，努力探索将美育渗透于幼儿的一日生活，通过建构玩“美”小世界，培养生活“艺术家”，并在2年前成功创建上海市示范园。

每个幼儿园里都有楼梯转角，专家团队却在东方锦绣的楼梯间发现了大不同。透过数米高的楼梯窗户，利用光影变换，悬垂的“树叶”会变色，二十四节气轮番当“主角”，记录着幼儿对中华文化的美好生活体验。谷雨时分，品一品谷雨茶，听一听关于谷雨的故事，尝一尝谷雨槐花糕，师生一同用心感受自然节律给生活带来的点滴变化。润物无声，中国人美的生活和生活之美就这样滋养了幼儿的心田，楼梯转角也因此成为东方锦绣的孩子们闲暇时最爱探索的宝地之一。

更有意思的是，在东方锦绣幼儿园的三个园区，都有一个特别留白区域——“大师秀”，供幼儿自主举办艺术展。在这里，一个个儿童视角的艺术展轮番上演，孩子是策展人、创作者，也是导览员、参观者，幼儿园也因此成为一座珍藏童年美好生活的“艺术馆”。

培养生活“艺术家”

在东方锦绣，美不是高高在上的艺术品，却是生活的每时每刻，它是时刻生长的。在主题发言和微论坛上，老师们通过一个个故事，讲述了如何去发现、并抓住生活中宝贵的美育契机，和孩子一起共创美的经历。

午后，老师带着孩子在幼儿园来一场“美的散步”。日复一日，四季变换，师生一起观察亲手种的蔬菜和小花如何从一颗种子慢慢长大，惊叹于花园里的一棵树在春夏秋冬有着不同的姿态和颜色；他们做小蚂蚁搬家的观察员，也会跟在一只蜗牛身后慢慢走。开学后的一天，大班的孩子还有了新发现：新入园的小班弟弟妹妹“终于不哭了！”

“这场看似漫无目的的散步，不仅仅是发现、感受和体验生活之美的珍贵过程。”在园长周敏莉看来，这场散步让师生与幼儿园的人和事自然而然地建立起真实的情感联结。这也是幼儿园坚持“美在生活”核心理念的价值之一。

东方锦绣的幼儿不仅善于从生活里发现美、感受美，还是乐于探索美的生活“艺术家”。秋天，柚子树结果了！老师和孩子一起把散步中的这个大发现摘了下来。有孩子问：“柚子皮的好闻香味怎么才能保存下来呢？”在老师和家长的鼓励和陪伴下，孩子们脑洞大开，尝试研磨柚子粉、学做石膏香片，哪怕失败了也不气馁。热爱生活、善于探索、不畏困难的学习习惯和意志品质，就这样在“美的生活”里渐渐养成。

“在东方锦绣，所见皆美，我们被美浸润和包围着。”上海市芷江中路幼儿园园长、正高级教师、特级园长、特级教师郑慧萍在点评中感慨，美育特色在上海幼儿园中并不鲜见，但建园只有短短13年的东方锦绣幼儿园，能够持续开展深度探索，且有清晰的课程自知和课程自为，形成独特的美育课程价值理念，成果令人惊喜。她认为，东方锦绣对“美在生活”的探索，已突破了技能化的美育局限，而是基于幼儿一日生活，通过唤醒儿童对真善美的追求，来点亮儿童内心对美的感受和表达，这一点非常可贵。她也期待更多的幼儿园能够像东方锦绣一样，为孩子创造更多可能，去观察、感受、表现他们眼里的美，创造“一百种美和梦想”。