6岁男娃天天被迫午睡，体检发现“智力障碍”父母的无知害了孩子

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我叫郭忠,今年35岁,在一家外企做销售工作,平时压力比较大。我和妻子林晓已经结婚5年了,有一个6岁的儿子小宝。

小宝从小就特别粘人,总要妈妈陪着,别的小朋友玩得高兴,他就一个人缩在妈妈怀里。上幼儿园后也不太爱和小伙伴们玩,老师说他不太听话。我们就想可能是因为宝宝太依赖我们了,需要点管教。

“妈妈,我不要去幼儿园了好不好?”一大早小宝就摇晃我的胳膊,撒娇说。

“宝宝乖,别这样,去幼儿园可以交朋友的。”我蹲下身子哄他。

“我不要朋友,我就要妈妈!”小宝赖皮抱住我不肯放手。

林晓也过来劝:“宝宝,听话,去幼儿园老师阿姨那里学习嘛,妈妈下午就来接你回家了。”

小宝还是不乐意,但终究还是被我们哄上了车。

到了幼儿园,林晓牵着小宝进了教室。我站在门外,透过窗子看见其他小朋友已经坐在位置上了,有的在玩玩具,有的在翻画书。只有小宝四处张望着,紧紧攥着林晓的手指,一脸忐忑。

“各位家长早上好,孩子们进入状态需要一点时间,妈妈可以先回去了,我们会照顾好每一位小朋友的。” 幼儿园的张老师笑着对林晓说。

林晓询问地看了我一眼,我点点头,她这才犹豫着和小宝解释道:“宝宝,妈妈要回去上班了,你要乖乖的,晚上我来接你。”

“不要,妈妈不可以走!”小宝突然大哭起来,死死抱住林晓的腿。

“宝宝别这样,你已经是个大孩子了,要乖乖的。” 林晓蹲下身抚着他的背哄他。

我看着心疼,也走进教室,对小宝说:“宝宝,爸爸和妈妈上午要工作,你在这里和小朋友玩,我们很快就来接你,别着急。”

“真的要走吗?”小宝抽泣着问。

“是啊,但是只是几个小时,我们很快就回来的。”我抚摸他的头发轻声说。

小宝这才不情不愿地点点头,和我们告别。我和林晓叮嘱张老师照顾好他,这才离开幼儿园。

“唉,我们宝宝还是那么依赖我们。” 林晓叹了口气说,“其他小朋友已经比较独立了。”

“可能是我们平时太溺爱他了,需要多鼓励他独立。” 我也感到有些责怪自己。

上午我和林晓各忙各的工作,中午一过就开始担心小宝在幼儿园的情况。林晓提前结束了工作,来给我打电话。

“喂,小宝怎么样?”我忙问。

“刚才幼儿园老师打电话过来,说小宝一上午都哭闹不停,影响了其他小朋友,让我们想想对策。” 林晓着急地说。

我也很着急,说:“那我们现在就去接他吧,让他先回家休息几天。”

“也好,我们这就过去。” 林晓说。

挂了电话,我立刻跟老板请了半天假,然后开车赶到幼儿园。一进园门,就听到熟悉的哭声,心里一紧,快步走进教室,只见小宝正在张老师怀里大哭。

“宝宝!”我喊了一声,小宝抬起头,看见是我,扑进我怀里哇的一声哭得更厉害了。

“对不起,请您见谅,我们会想办法的。” 我一边安抚小宝一边对张老师说。

这时林晓也匆匆赶到,张老师给我们做了情况汇报,说小宝从一早就哭闹不止,东西也不肯吃,多个老师劝导都没用。

林晓失落地说:“都是我们没教导好,回去我会好好管教他的。”

“也许是我们进度太快,没考虑到不同小朋友的特点,作为老师我们也有责任。” 张老师安慰道,“不如先让小宝在家休整几天,然后我们想办法帮助他适应集体生活。”

我和林晓表示感谢,抱着小宝离开了幼儿园。

回家后,林晓终于忍不住对小宝发了火:“就你这样,以后怎么办?要学会自己玩自己的,不能老黏着爸爸妈妈!”

我也劝小宝:“宝宝,你都六岁了,已经是个大孩子了,要学着自己玩,不能总让老师有困扰,知道吗?”

小宝听了,又开始哭个不停:“我就是想家,我不要去幼儿园了!”

林晓更加着急,认为我们必须严格要求他了。但我看着小宝红肿的眼睛,还是心软了,决定先等几天再说。

于是小宝就在家里休息了一周。为了适应集体生活,我们每天让小宝玩一会独立玩耍的游戏,希望能训练他的独立能力。一周后,我们再带他去幼儿园试试。

可是结果还是相同,小宝哭闹不停,拒绝和小朋友玩。林晓忍无可忍,要求幼儿园必须严格管教小宝。但张老师还是建议我们带小宝去做个心理咨询。

于是我们找了儿童心理医生。医生做了一些心理测试,推荐我们去做个智力评估,看看小宝的智力发育是否有问题。

林晓更着急了:“天啊,难道我们的宝宝有智力问题?那该怎么办啊?”

我也很担心,安慰她道:“别紧张,做个评估看看情况先,咱们晚上再商量。”

第二天一早,我们去医院做了儿童智力评估。等待结果的时间如坐针毡,林晓手心都湿了,我也紧张地握着她的手。

“经评估,你们孩子的智商指数只有70,处于轻度智力障碍水平,属于发育迟缓。” 医生翻看结果单,皱着眉说到。

我和林晓面面相觑,陷入了巨大的震惊与自责中。

听到医生说儿子有轻度智力障碍,我和林晓都陷入了沉默。

“怎么会这样?是不是哪里出了问题?” 林晓终于忍不住哽咽起来。

医生平静地解释道:“儿童的智力发育需要适当的环境激发和训练,如果长时间缺乏这些,就可能出现发育迟缓。现在发现还不算太迟,可以通过适当的训练帮助他的智力发育。”

“都是我们的错!” 林晓痛苦地说,“我们没让宝宝去幼儿园,也不知道该怎么培养他,都是我们的自私和无知!”

我也沉重地点了点头,内心充满了自责。

回到家里,林晓情绪很激动,对小宝发火道:“都是因为宝宝太依赖我们,现在智力发育迟缓了,以后该怎么办啊?”

我劝她冷静下来,转而哄小宝:“宝宝,你现在要勤去幼儿园学习,和小朋友们多交流玩耍,智力才能跟上进度,知道吗?”

“我会的,爸爸。”小宝听话地点点头。

第二天我陪他去幼儿园,张老师很热心地说会设计适合他的学习活动。这让我们也感到一线希望。

可是几天后,林晓还是忍不住对小宝严厉批评,要求他必须变得和其他小朋友一样独立。我劝她不要着急,应该给小宝时间适应。

“可如果不严格要求,他什么时候才能跟上正常发育呢?”林晓焦虑地说。

“也许我们应该咨询下专业人士,了解怎样照顾智力发育迟缓的孩子。”我建议道。

林晓这才同意去找儿科心理专家咨询。

专家听完我们的诉求,沉思片刻后说:“智力发育迟缓的孩子不能用常规标准要求,更需要理解和鼓励。可以通过一些简单的游戏来训练他的思维能力,但切忌着急。”

“原来我们一直用错方法,太着急让宝宝独立了。”林晓恍然大悟。

“对,独立能力需要循序渐进培养,不能强求。”专家说,“建议你们先培养孩子的学习兴趣,多鼓励和表扬他的小进步。”

“多谢专家指导,我们会改正的。”我感激地说。

回家后,我们开始调整对小宝的教育方式。每天设计一些简单有趣的游戏,像拼图、积木等,来培养小宝的思维能力和手眼协调能力。他每完成一小部分,我们就夸奖他聪明。小宝的情绪也变得越来越好。

林晓不再强求小宝必须立刻独立,而是耐心地在他身边陪伴。我也尽量空出时间陪他玩耍、读书。我们相信只要方法正确,小宝的智力一定会逐步跟上来的。

一转眼,两个月就过去了。我们再带小宝去做评估,测试结果明显进步,已经接近正常水平了。

“宝宝真棒,你变聪明了!” 林晓开心地拥抱小宝。

回家的路上,她歉疚地对我说:“亏我之前老着急,差点误了宝宝,实在对不起他。”

我握着她的手说:“我们都是初为人父母,也在学习。重要的是及时改正错误,给孩子最适合他的照顾。”

林晓点点头,脸上露出释然的笑容。我知道,我们会成为更负责任的父母。

调整教育方法一个月后,小宝的各项能力明显进步,已经可以和小朋友正常玩耍了。幼儿园的张老师也跟我们反馈,小宝现在可以积极参与集体活动,性格也越来越外向。

林晓高兴极了,主动请张老师喝咖啡,表达感谢之意。

“小宝进步这么快,真是多亏了老师您的鼓励和帮助。”林晓诚恳地说。

“不不,这主要是亲朋辛苦的结果,您们调整了教育方法,给了孩子最需要的东西,我只是提供了环境而已。”张老师谦虚地说。

“我们也付出了很多错误的代价,还好及时改正,不然真不知道小宝会成什么样。”提到这里,林晓还是自责。

“别这么说,作为父母需要过程,孩子也需要时间成长。”张老师安慰她。

我和林晓谈过后,决定送小宝去参加社区组织的兴趣班,比如绘画、音乐等,帮助他继续开发多种能力。

于是小宝开始了忙碌的生活,上学后还要去各种兴趣班。音乐老师说他对音乐很敏感,画画老师也称赞他很有创造力。看着小宝开心的样子,我们也感到他正在一天天成长。

时间飞快,转眼又到了小宝上一年级的日子。开学第一天,送他到校门时,没想到他已经主动跑进校园,兴奋地和小伙伴打招呼了。

“我们的宝宝长大了,已经可以独立面对新的环境了。”我感慨地对林晓说。

“是啊,真让人欣慰。”林晓眼里泛着泪花,目送着小宝跑进教学楼。

放学后,小宝手里攥着一张纸跑向我们:“爸爸妈妈,看我画的画!老师都夸奖我了!”

“唉?我们的宝宝这么棒!”我夸奖道。

“宝宝真的好棒,爸爸妈妈都为你骄傲!”林晓给了他一个大大的拥抱。

回家的路上,小宝絮絮叨叨地讲着在学校的趣事,脸上洋溢着开心。

我和林晓相视一笑,心里想道:经历了那些困惑和误解,我们终于给了小宝最需要的东西——理解和鼓励。这比任何知识技能都宝贵。我们的孩子一定会健康快乐地成长,这就是我们作为父母最大的幸福。