“残障与性”2023年残障青少年性教育交流会在成都举行

中新网四川新闻8月18日电 (苟克炯)近日，为帮助残障青少健康生活，由你我伙伴性教育公益项目、成都市青羊区特殊教育学校、成都市新都区特殊教育学校联合主办的“残障与性”2023年残障青少年性教育交流会在成都举行。

在为期两天的会议中，来自全国不同领域关注残障青少年健康发展的专家、学者、社会工作者、学校师生等150余名人士参会。大家还前往成都市青羊区、新都区的特殊教育学校进行参访，观摩心智障碍、听力障碍青少年性教育课程，了解心智障碍、听力障碍青少年性教育课堂的真实情况。

交流会现场。主办方 供图

据了解，截至到2010年，我国残疾人总人数约为8502万，其中0-17岁残疾儿童青少年约为500余万，这部分群体的“无性化”问题也逐渐受到社会关注。而据统计，我国目前约200余个社会组织参与青少年性教育项目与活动，为青少年提供科学的性教育服务，其中仅有2-3个专业机构参与系统性、专业性残障青少年性教育活动，如参与课程研发、教师培训、数据收集、数据整理与分析统计、教具开发等工作。

在此次交流会中，与会人员开启了残障青少年性教育的现状、实践、未来发展的探讨、交流和分享。会上大家一致认为，残障青少年与非残障同龄人一样，有性与生殖健康教育的需求。

交流会现场，国内首个《“青春无碍”残障青少年性教育效果评估报告》正式发布，该项研究涵盖我国东部、中部、西部及东北地区12个省市，对象涉及12-18岁听力、视力和轻度心智障碍三个类别共计19项内容，不仅是国内重要的研究证据，还对推动我国残障青少年性教育发展具有重要指导意义。

该报告显示，通过接受性教育干预课程，残障青少年对自身有了进一步了解，增强了人际沟通能力，促进了心理健康和文化课学习。残障青少年性教育课程对残障青少年性相关知识水平、态度、技能和性相关行为有着积极影响。

成都市青羊区特殊教育学校校长卞蓉介绍，学校通过问卷调查了解家长对孩子性教育的态度与需求、制定《培智学校学生性教育工作实施指导纲要》，为教师和家长培训和赋能，针对突出问题和特定对象开设专题性教育课程。同时，该校注重团队管理，联合社会力量开展教师性教育能力提升，教师的教育水平和突发情况的应对能力也逐步提高。

成都大学教授、四川省性学会副理事长苟萍现场分享了成都大学自2018年以来将儿童性教育课程纳入师范学院特殊教育本科专业的教学实践。据了解，报读该校本专业的学生有80%表示，将在未来的教育工作中，会给他们的学生开展性教育。

活动现场，主办方还发布了三类残障青少年性教育课程课本，包含教师课程、学生课本。目前在国内，广州市越秀区爱成长教育支持中心、西安市光源助学公益慈善中心都研发了系统教育课程，内容包含性教育的信息、技能发展，培养(残障青少年)在性关系中承担的应有责任，课程涵盖课程简介、教学时间、教学材料、教学步骤、教学过程需要的参考资料、教具等等。

会上，大家还讨论了如何让残障青少年性教育长期化、持续化、多点化发展等问题。据了解，目前我国提供给特殊教育学校和机构的性教育课程含教具、教师培训等经费，绝大部分来自于社会捐赠，这无疑给残障青少年性教育行业留下了巨大的发展空间。

成都市青羊区残联就业创业部负责人曾帅表示，残障青少年性教育服务还处于初级阶段。开展性教育服务，对残障青少年理解世界、理解社会、融入社会，推动就业创业和家庭和谐都有着巨大的帮助。青羊区残联将紧密联系幼儿园、学校、社会力量等多方资源，实现教育公平的同时推动教育服务高质量发展。(完)