孩子的英语启蒙：是给让他看故事书好，还是看动画片好？

最近，收到一位妈妈的私信问：关于孩子英语启蒙是看故事书好，还是动画片好？

这个问题非常具有大众性。

几乎每位妈妈在孩子的成长过程中，都会有这样的困惑：孩子的英语以什么样的方式启蒙？是给他多买些英文的故事书?还是看英文的动画片呢？

这两种方式各有各的好。

孩子的语言在3周岁之前发展最快，后面就渐渐慢了下来。因此，在3岁之前，对孩子进行语言启蒙是十分必要的。

妈妈选择故事书进行启蒙，需要拥有十分优秀的语言功底，以及绘声绘色讲故事的能力、充裕的时间陪伴孩子。很多妈妈可能不具备这样的条件，于是就将孩子被动的塞给了动画片。

动画片无论是从趣味性、故事性，还是方便性上，都是最佳选择。

可即便这样，还是引起了妈妈的更多担心：

1. 担心孩子被动画片本身吸引，而忽略了启蒙的目的。

2. 担心控制不了孩子看动画片的时间。

这样的担心，是没有必要的。

首先，动画片本身的趣味性就是符合儿童本身的特点制作的。如果孩子对动画片都提不起兴趣来，那才是值得担心的。

其次，想方设法控制孩子看动画片的时间，是十分不必要的。不用过分限制看动画片的时间，而是尽量满足他。让孩子的生活丰富起来，孩子不会沉迷于动画片之中不能自拔。

因此，妈妈选择用动画片进行英语启蒙，是没有问题的。如果妈妈讲故事的能力够强，故事书也是不错的选择。

语言本身需要的是一种沉浸式的学习环境。孩子的英语启蒙除了看故事书和看动画片之外，制造一个良好的语言环境也是很重要的。

1. 每日阅读

妈妈可以选择跟孩子一起每日阅读，养成每日积累的好习惯。这对孩子的语言发展十分有好处。现在市面上有些英语绘本，妈妈根据孩子的喜好，选择符合孩子特点的。这样，不但对孩子的英语启蒙有好处，还能培养孩子的阅读习惯。

2. 几种语言一起启蒙

几种语言一起启蒙，妈妈会担心孩子会将语言混淆。这个担心是多余的，孩子的大脑处于高速发展的阶段，大脑具有无限的吸收力，只让他固定学习一种语言，才会禁锢他的发展。

孩子说普通话的同时，可以用普通话讲一个故事给他，然后，再用英语复述一遍，孩子就能同时将两种语言一起掌握，自然而然的将两种语言结合起来一起学。

3. 寓教于乐

学习英语，仅仅是学一门语言交流工具。因此，妈妈没有必要执着于孩子学会了多少，记住了多少。让孩子学会使用这门语言工具，是最好的目的。妈妈可以先开口，对孩子说一些英语，制造一些场景，和孩子进行对话。在学习的过程中，让孩子体会到说英语的乐趣，他就会主动开始，甚至是主动去提出问题。孩子的学习的积极性调动起来，让孩子感受到沉浸其中的快乐，远比给孩子制定计划，制定目标要重要的多。

英语启蒙除了给孩子一个环境氛围以外，还要注意以下几点：

1. 因材施教

大教育家孔子在春秋时期提出了“因材施教”的教育理念，他根据不同学生的性格特点和天赋，给出不同的教育方式，让学生在最适合自己的环境下学习。这种教育方式在英语启蒙中同样适用，妈妈需要根据孩子的语言天赋发展，进行个别的教育和引导。那么，为什么因材施教这种教育方式如此重要呢？

每个人都有自己的优点和劣势，语言天赋也不例外。男孩和女孩在英语启蒙中的语言天赋是不同的，有些孩子天生就对语言比较敏感，学起来很容易，而有些孩子则需要花费更多的时间和精力才能掌握。因此，妈妈需要根据孩子的天赋和特点，量身定制英语启蒙计划，让孩子在最适合自己的环境下学习，从而提高学习效果。

除了个别教育，不同的孩子也有不同的兴趣和喜好。比如，孩子喜欢听英文歌曲，有的孩子则更喜欢看英文动画片。妈妈可以根据孩子的兴趣和喜好，为孩子选择适合的学习材料和方法，让孩子在愉悦的学习环境中掌握英语。

2. 循序渐进

学英语，是很多妈妈为孩子规划的必修课。刚开始学英语，妈妈就十分想要看到结果，“我家孩子怎么一句都不会说？”英语也是要循序渐进的，不能一口吃个胖子。妈妈们，学英语是各一个漫长的过程，从孩子的3~6岁的语言敏感期抓起，从一点一滴开始，培养孩子学习的好习惯，帮助孩子打下语言学习的基础。

从简单的单词和句型开始，慢慢地增加难度，让孩子感受到英语学习的成就感和乐趣。同时，可以通过英语歌曲、绘本等形式，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习英语。孩子的成长是一个循序渐进的过程，而英语学习也是如此。不要心急，让孩子在慢慢的学习中逐渐掌握英语，也让他们在学习中感受到快乐。

3. 大量输入

想要孩子获得英语思维的锻炼，能够张口表达，就必须让孩子大量听读输入。妈妈可以创造沉浸式的语言环境，让孩子通过长期渗透，轻松无痛苦的掌握英语。比如妈妈开口说英语。

妈妈可以指着图片说英语单词。也可以边演示边说，如“sit down！”

妈妈也可以跟孩子做一些英语游戏，说一些英语绕口令等等。

4. 鼓励孩子表达

鼓励孩子张口说英语，是英语学习的最终结果。这里要避免以下误区：翻译性思维

很多妈妈都会这样去问孩子，“苹果，用英语怎么说？”

孩子回答：“apple！”

妈妈见孩子说的对，非常高兴，还称赞道：“宝宝真棒！”

这样的方式，是完全错误的。这就是陷入了一种翻译式思维。孩子每次说英语的时候，会先想想汉语的意思，从脑子将英语翻译成汉语，再去表达。

正确的方式，是英语思维。看到图片，就应该想到的是英语单词。

当孩子用英语开口表达时，妈妈可是适当的赞扬孩子，让孩子增加自信。

当孩子迈出说的第一步，犯了错误，妈妈要及时纠正，并且鼓励孩子勇敢的说下去。敢于犯错，勇于表达，说一口流利的英语，不仅让孩子更加自信，也是未来的底气。

结语：抓住孩子的语言敏感期，进行英语启蒙，是事半功倍的事情。妈妈也要根据孩子的具体情况具体分析，因材施教，循序渐进，让孩子学习好一门语言工具，是一件终生受益的事情。