我认为的教育

影响一个人一生的是什么？我认为是人和环境。昔孟母，择临处，子不学，断机杼。孟母三迁改变了孟子的生活环境，斩断纺线让孟子意识到做事情不能半途而废。

这事儿说着容易，实际上非常的难。

举个例子，孩子该不该打？

有的人说该打，有的人说该素质教育。

我说我的观点，打孩子，很多人是因为生气而打孩子。你打孩子的时候，有没有注意到自己在发泄愤怒呢？你打完后，除了孩子心里留下阴影，能确定他“改邪归正”了吗？

素质教育，在你生气的时候，能确定和他好好说话吗？你能用儿童的思维方式和孩子好好谈心，让他感受到正确的行为吗？

以上问题问完，你会发现，这不可能。第一，很难掌控自己的情绪，第二，用儿童的思维谈话，这太专业了，压根就做不到。

最后，很多父母说，还是按照自己的方式来吧！很多父母在这里就卡住了。

懂得情绪的克制，简单的是非判断，这还比较好解决。很多时候，我们本身也没有能力判断事情的正确性，这个时候我们教育孩子，就显得无能为力了。比如说《两小儿辩日》

一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚升起的时候清凉而略带寒意，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？

两个小孩从自身的感受出发，得出有矛盾的推理答案，受当时的科技条件，孔子也不能回答。

如果你遇到这类问题，是不是觉得有些教不好了？

事实上，术业有专攻，父母很难做到任何问题都懂，但是问题又确确实实的存在。遇到这类的问题，最好的办法是不告诉他答案，培养他寻找答案的方法。父母要有这个意识，也要有这个能力，孩子有疑问，就去引导他自己寻找答案，在寻找答案的过程中，孩子思考力，解决问题的能力，个人谈吐，思维观念，慢慢的就养成了。

下面我讲一下从0到1 的困难：

如果我们想吃碗面条，简单的办法是去饭店买一份，可是如果我们自己做一碗面呢？先找块地，播下种子，然后浇水，施肥，长大后收割，最后磨成面粉，这样面粉有了；用泥做胚，木材烧制陶器，这样做锅；烧热石头，浇凉水，石裂而开，这样做石刀；找块石头做案板可以和面；经历这么多我们才终于可以吃上面条了，这还不包括调料，铁器等这些东西。为了吃上面条，我们需要从0到1做的准备。

培养一个人的思维习惯，就像上面从0到1的过程。