现在很多家长越来越重视培养孩子的英语能力，不管是自己小时候没学好英语，吃过不会英语的亏，还是本身英语很厉害，知道会说英语的优势。这些家长多数小时候就会经常跟子女说英语，英语水平好的家长甚至在孩子面前只说英语，一句中文也不说！他们希望从小就能培养好孩子的英语水平，这样未来面试求职、学业生涯才会更有胜算，让他们赢在起跑线上！

但实际上，如果家长在孩子0-3岁的语言发展关键时期，只用外语和孩子沟通、少说甚至放弃说母语的话，反而会影响孩子未来的智商和语言能力，让他们输在起跑线上！为什么会这样的呢？接下我们就来详细聊聊这个问题！

从小和孩子说英语的影响

※影响孩子的母语能力

父母们专注培养孩子的英语能力，从小只和孩子说英语，那孩子的母语水平就会变得比同龄小朋友差很多！

我们来举个例子：你和孩子一起参观鸟类标本展，如果你是母语教养，你就可以很轻松的介绍，这只是黄鹂鸟、那只是画眉鸟、最上面的那只是鹬！心情好的时候你可能还会和孩子来一首欧阳修的古诗《画眉鸟》，或者说一个《鹬蚌相争，渔翁得利》的故事！但如果你一心想着和孩子用英文沟通，那你可能只能来句“This is a bird”，然后就没有然后了！

从这个例子我们可以看出，坚持用英文和孩子沟通，不但令小朋友接触到的语言量大大减少，还会让他们在不知不觉间错过许多激发好奇心、培养联想能力的机会，变相的就少学了非常多！而且学习一门语言除了词汇量还有语法、语义、音韵、词法等等方面，如果你只是用第二语言和子女沟通，他们上面各方面的能力都会比母语的小朋友差很多。

鹬蚌相争

你可能会说小时候在家里学英语，长大后去学校大家都是说母语，那时候再来弥补不就可以了？

科学家也想到了这一点，他通过研究表明0-3岁是孩子语言发展的关键时期，一旦错过这个时期好好学习母语，以后弥补起来就会非常困难！所以从小只和孩子说英语，那孩子的母语水平就会变得比同龄小朋友差很多！

※影响孩子语言能力和智商

从小和孩子说英文，导致孩子词汇量低、句式单一，等到了9岁甚至长大后孩子的智商和语言能力都可能落后于其他小朋友

美国堪萨斯大学两个专攻儿童语言发展的科学家，做了一个实验，研究0-3岁的语言环境对孩子将来的智力发展和学习能力的影响。他们分别招募平民、工人、专业人士三种不同社会阶层的家庭参与，然后从孩子7个月到3岁期间，每个月定期记录一小时他们在家里的对话，

4岁时不同家庭孩子词汇量差别巨大

科学家发现家庭的文化水平、收入水平越高平时和孩子聊天的内容就越丰富、句式结构也越复杂，所以不同社会阶层的孩子听到词汇量就有了巨大的差别。平民家庭的小朋友，每个钟头平均听到父母说话的字数是616个字，工人家庭是1251个字，专业人士家庭则是2153个字。而随着孩子慢慢长大，到孩子4岁的时候，平民家庭和专业人士家庭的小朋友平均总共听到的字数就相差了3200万字！等到这些小朋友9岁的时候研究人员再给他们做各种测试，发现小朋友在0到3岁时所听到的字数跟他们9岁时候的语言能力和智商，有非常高的关联性。简单来说就是小朋友幼儿期接收到的语言数量越多，内容越丰富、句式结构越复杂，他们长大后语言能力就会越好，而且越聪明。

而英语毕竟是第二语言，要达到母语的词汇量、句式复杂度都非常困难！另外学习一门语言除了词汇量还有语法、语义、音韵、词法等等方面，所以如果你只是用第二语言和子女沟通，他们上面各方面的能力都会比母语的小朋友差很多。久而久之，越说不好，就越不敢说，孩子的沟通能力自然就受到了影响！

另一方面对于一个孩子来说语言并不只是用来沟通，还是发展认知能力、学习逻辑思维和情绪管理的重要工具！所以从小和孩子说英语，会导致孩子在0到3岁期间没有学好母语，等到了9岁甚至长大后孩子的智商和语言能力都可能落后于其他小朋友，反而让他们输在了起跑线上！

输在起跑线上

小孩子的英语要怎么教？

看完上述科学家的研究和结论我们知道了0-3岁我们得好好培养孩子的母语能力，这样才能提高孩子的智商和语言能力！所以要培养孩子的英语能力，就要从3岁之后开始，另外正确的方法也非常重要，接下来我就和大家分享著名语言学家Dr.Stephen Krashen提出语言“习得”方法，让你能引导孩子像学习母语一样学会英语！

※语言“习得”的秘诀

著名语言学家Dr.Stephen Krashen提出语言“习得”的概念，就是在潜意识层面由有意义的互动和沟通带动，语言就会被自然的吸收和领悟。就和婴儿学习母语一样，通过和父母的相处，孩子就可以很快学会什么是碗、什么是筷子，而不需要由所谓简单的字例如：山、人、大那样开始学起。其中最重要的秘诀就是：适切和有趣的“可理解输入”

※什么是适切和有趣的“可理解输入”

• 首先，我们先从“可理解输入”说起，想象一下你一个人去国外、言语不通要靠大量的身体语言、物件和图像来和别人沟通，这就是“可理解输入”，简单来说就是把语言用各种容易明白的方式输入给对方。
• 接着，我们再来聊聊适切，适切即是适合贴切，这点很好理解，就是在学习英语过程中，要选择匹配孩子能力的内容让孩子学习，比如我们不能拿着大学英语直接开始教孩子！
• 然后，我们再说这个有趣，从字面意思上可以很好的理解，现在课堂的教学方式越来越多样，其实就是希望把教学内容有趣化让孩子更容易吸收，不过所有孩子都会觉得“有趣”嘛？每个孩子的兴趣点是不一样的，所以这里的有趣，是要因人而异的！

最后，总结一下，适切和有趣的“可理解输入”，就是把合适的语言内容用有趣且容易明白的方式输入给孩子。那具体要怎么做呢？语言学家也分享了一个非常有效的方法“自主阅读”

※自主阅读

自主阅读，就是让读者按照自己的兴趣和能力去挑选读物，这样就能同时满足适切和有趣两大条件，事实上大量的研究也验证自主阅读和语言发展有强烈的正比关系，当我们聚精会神的钻研一本书，会不知不觉的吸收大量的词汇、句式、方法。举个例子：一位同学因为非常喜欢哈利波特的故事，废寝忘食去死嗑7本又大又厚的原著，之后发现所掌握的英语能力比学校学了10年的还要多。

所以家长如果想要孩子学好英语，大可不必跟他温习课文，而是营造出一个好的阅读环境和氛围，比如每天设个时间全家人一起阅读，不管是静读、朗读或者讲故事都有好处，要让孩子感受到阅读是非常美好的时光，家长也不用殷勤地为孩子选择读物，宁愿他们着迷漫画，也不要强迫他看文学巨著看到打瞌睡！

用自主阅读的方法学习英语，不但轻松有趣、成效也非常高，当然阅读并不是唯一的方法，正如语言学家说的：“多数人不是想去学习语言本身，而是了解语言盛载的信息。”所以如果小朋友更想看电影、听音乐甚至看话剧，也不妨先由这些兴趣入手培养孩子的英语能力！

让孩子自主阅读

总结一下今天的分享

1、0-3岁只和孩子说英语，会影响孩子的母语能力、甚至还有可能影响孩子的语言能力和智商！

2、要培养孩子的英语能力，父母可以在孩子3岁之后，通过适切和有趣的“可理解输入”方式，比如让孩子自主阅读！

感谢大家的阅读，今天就和大家分享到这里啦，在育儿过程中大家有什么想要看什么主题的文章，可以留言告诉我，我是泡泡妈妈，一名普通的乡村教师，我们下期见！如果喜欢我的文章可以关注我@家里的小泡泡