你们孩子的问题是，不够聪明，也不够笨

最近好几位家长都向我提到了同一个现象，就是：孩子上了高中之后，成绩就开始垮。
我问：哪一科垮？
经常得到的答案是：全部。
家长问：孩子的问题是什么？
因为都是比较熟的家长，孩子我也都认识，都是聪明伶俐的，我便直言不讳说：你们孩子的问题是，不够聪明，也不够笨。

什么叫够聪明？
我有一个朋友，过目不忘，能背整本《聊斋志异》。
曾经在我家，随手翻过一本书，几年后，能整段复述书中内容。
讲真，在chatGPT没问世的时代，他就是我们的CHATGPT,，问他什么他都知道。
他上的是北大。
他的中小学就是优等生模式，一路高开高走。
他自称成绩忽上忽上，这是指他有时全校第一，有时候掉到第五。

什么叫够笨呢？
我有一个朋友，口头禅是：我没懂。
他问我一个问题，我给他解释了。他低头思考了一会儿，说：我没懂。
提出了我一个用得很模糊的词：这个词，到底是什么意思？
在问我之前，他还去查了GOOGLE。
每次给他讲概念，都是一个考验，我往往是在讲述中，理清思路的。
到最后，他说：我懂了。——那他就是真懂。
他上的是复旦。

他自己说，小时上学是很笨的，老师让他做题他不做，因为没懂。老师不明白他为什么没懂，他就是不懂。
他的成绩是一年比一年好的，初中时还是不太起眼，到初三，老师说：他可以考上当地最好的高中。家长还不信。
上了高中之后，一开始成绩也是很不起眼，越来越好。到高考时，老师已经在鼓励他冲一下清华。
——事实上，他的智商也是很高的。
但我认为，最高之处在于“他认为自己笨”，所以他下功夫。

我说：你们的小孩，都很聪明，所以概念一眼看过去，就以为自己懂了。
但是呢，
一，懂得非常浅，忘得也非常快。秒懂分忘，有什么用？
二，另外，觉得自己懂了，因此懒得练习。
事实上，做题和开车没什么质的区别，肯定是越开越好。你把牛顿三定理背得滚瓜烂熟，你一做题，就发现你不真懂。你就会去磨细节，直到你真懂。你跳过这过程，你就一直没法真懂。
三，因为练习少，运算速度就起不来。
到高中了，题目复杂，留给运算的时间是很少的。
比如98的平方是多少？我能口报：9604。你要笔算一分钟，还可能算错了。你怎么应付大题？
四，不习惯繁复的思考与去处，老想找窍门捷径。
开车也是老司机才找得到近道呀。
你不刷题，尚没有摸熟这里所有的路，还想找近路？

我始终认为智商是可以经过练习提高的。
我的父母是大学同学，可见他们高考时的水平是大致相近的。
我母亲是个很聪明的人，各方面都很聪明。
比如，有一次外卖员找不到我家，她就在电话里告诉人家：大部分小区，楼幢编号都是按照同一个顺序。
我在旁边听着，大惊：因为我不知道这个规则，也根本没这么想过。
我以为他们都是乱编的。
我父亲显然没有我母亲聪明，但我父亲非常努力。
在我小时候，我父亲经常给我们讲他如何找老师问功课的事儿。就和我提到的第二位朋友一样，模模糊糊懂了但不太懂，就一定要盯准那个没懂的点，彻底搞懂。

我最后的结论是：
主流教育有很多问题。
你可以选择不走这条路。
但选了，就得接受它的标准它的评判。
即然目前没有金丹，能让你的孩子瞬间智力提升到过目不忘，恐怕就得按后一个思路来：
承认自己够笨，老老实实下笨功夫。
一道一道刷题，一丝不苟弄清概念的所有细枝末节。
不怕麻烦，在麻烦里，积累解决问题的能力。

不必问：这些知识买菜需要吗？
如果想买菜，现在就可以去了，九年义务教育你已经完成了。
你现在受的教育，是为了更好的未来准备的。