老胡说教 - 挫折教育

现在家长接送孩子念书，又多心疼孩子，在到学放学的路上，都在替孩子背一路书包，这又仿佛成了一种理所当然的现象。我今年替女儿接送小外孙时，开始也就跟好学好的要替他背书包。也不知他出于什么心理，要自己背，连书包都不让我碰，我也就落得个全职接送了。

说实话孩子上初中了，课程相应的也就多了起来，书和学习资料也就同时多了起来。加在一起又是很重的，我试过有十几斤都是少说了，所以也就有了家长替学生背书包的事。学生自我解决的办法，就是每天按“课程表”来带上下午相应的书。我家小外孙当然也是天天背书包，为了减轻书包的重量，也是天天在不厌其烦的更换着要带的书。

因为市里初中的孩子都是在本学区就读，我们小区距离学校路近，只有十多分钟的路程，过一条马路就到了。所以小外孙每天放学回家，中饭后还可以休息一会儿。在我们眼里现在的孩子念书，确实要比我们儿时念书辛苦得多的。我们那时念书没有家庭作业，也就不要天天熬夜到十一、二点的。让他一天难得的休息一小会，我也就负责到时叫醒他就是了。

然而，生活中绝对平静的日子又是没有的，又总会是有声有色有动静的。也总会天天都要给我们带来新的挑战，要我们去应对去解决。我们说孩子做事不完美，不是孩子的缺点，而是孩子的特点。我们不要对孩子太苛刻，那样孩子会失去在成长中的幸福感。

一天午后我按时叫醒了小外孙，他起床后打开书包开始换书。可是下午有一本要带的书，他在怎么找又高低找不到。他书桌上的书我们是从来都没有动过的，我知道那一桌子书看似在乱堆乱放着，其实在他心里都是分门别类的堆在那里。他平时心里有数，要书是随时随手都能拿到的。

时间在一分分过去，下午两点之前必须到校。迟到了要伸手让老师惩戒打手心，这事伤害性不大，也就是面子难看。我又是帮不上忙的，只能在坐等着他找。我这时如果要去“说他”也是多余，又肯定会添乱添堵的。他终于在“堆积如山”的课本中，找到了那本书。又看看时间然后对我说：“今天别送了，时间来不及，我要跑着去学校了。”

第二天午后，在小外孙午睡前我提醒到：“现在把下午要带的书捡好，别下午到时又在手忙脚乱的了。”这话以前我也说过，他就是听不进去，这回他才接受了我的意见：“免得到时搞得大家都不痛快。”从这以后，小外孙下午到学换书，也就自觉的都安排在午睡前完成了。

这虽然只是一件偶然发生的小事，但也在使孩子受到了一次很好的“挫折教育”。挫折教育也是教育方法的一种，它也能使人走向成熟。我们说做人要能“自律”，而天生就能“自律”的孩子又是没有的。“自律”又总是要通过家长的正确引导，又还取决于孩子对事情的认知和对自我价值的认可才会有的。也才能在用最美的姿态，去渐渐成就最好的自己。

生活中像这类鸡毛蒜皮的小事有很多，相信大多数家长在和孩子相处时又都遇到过。只要我们处理好了，生活又才会丰富多彩。这也在告诉我们对待孩子的事，我们没必要去全包代揽，我们只要把时间交给孩子来分配就行了。要相信孩子会有能力去处理好事情的，也会对自己负责的。也正是错误和挫折教训了我们，使我们变得比较地聪明起来了，在让我们把事情做得更好了一些。

现在上初中的孩子，正处在青春期，又正处在叛逆期，凡事又总喜欢我行我素。觉得自己在长大了，能独当一面，不需要“大人的经验”来说教了。因而我们在处理问题时，也就最好要采取“冷处理”的办法来解决。鲁迅先生就曾经告诉过他家侄女，说他的鼻子扁，是年轻时四处碰壁碰扁的。我们都是过来人，“碰壁”的事也都经历过不少。在与孩子相处中遇到有些棘手的事，我们要注意不要去打击孩子的自信心。我们可以先把事情放一放让时间来解决，因为认识矛盾和转化矛盾，也是要有时间过程的。

老话说的好，打人不打人痛处，骂人不骂人错处。我们说成熟的人格应该由两部分组成，一是对自身美好的不断追求，一是对自身不足的不断修正。世上没有十全十美的人存在，也没有一贯正确的事，只有暂时的平衡。我们不要怕孩子犯错，一个人犯错又总是难免的，我们只要求尽量的少犯一点，犯错了知错能改就好。

我们经历过事情的过程，也是我们生活的过程。我们只有通过思考找到对事情有利的条件，又才能达到新的平衡。“爱你在心口难开”，有些事我们又是急不得的。对待孩子的不足之处，我们有时要用欣赏的态度和认可的态度去接受，这样孩子也就能在错误和挫折中得到成长。