在游戏与干活之间，如何平衡？

T与Y，有时候一有空，一有机会，就会躲到房间里，”偷偷或悄悄玩游戏，或刷手机“。

有空，是指他此时无事可做了，比如

Y去打炮，或者diy他的蛇，或者跳英哥舞，养或遛小鸡，以及任何手工，运动，钓鱼，乐器，这些都是主动玩耍，主动动手，主动观察，是有利于大脑神经元生长的。

被动玩耍，比如看电视，刷手机视频，电视节目或视频内容把控主动权，大脑被动运转。

玩游戏，大脑控制手，进行主动玩耍，此类也是有利于大脑成长的。

以上这几大类，大脑都是有快感的。

但是大脑玩久了，也会觉得没趣，比如放火柴炮，一颗一颗，久了就无趣，此时，他就会自找乐趣，比如炸水，炸洞，各种方式的炸，大脑就继续保持快感。

这就是大脑的重复与新奇；

与以上所有玩乐相比，做家务或者做包子这样的事情，一开始体验一下还可以，久了就乏味。

比如T帮忙做果时的印果。

还有橙子做饺子时，一开始他做各种动物，创意，后来就不愿意做了，更不可能一个一个的常规的包。

这就是玩乐与家务的”事实“。

手机或游戏，有让大脑快乐的东西，而家务重复乏味，一个孩子，凭什么去做它？

一个孩子，凭什么不去玩游戏？

因为他怕被指责，怕被说。

这就是处理这两类事件的难点，天平的一端是快乐，一端是痛苦，我凭什么要去做家务而不是打游戏。

道理很简单，你可以去玩乐，任何玩乐，游戏，但是你要知道，你的玩乐是家务这类事情成就的。

正如，我们都想快速过红灯，不想停，不想等，但是我们要知道，如果没有红灯，就不可能出现绿灯，如果所有人都直接过马路，那么十字路口一定乱了，结果就是所有人都过不了，所有人都慢。

因此，你想快，你首先必须遵守交通规则，否则大家都快不了。

因此，你想要玩乐，你首先得付出；

是哪些付出的家务与劳动，成就了我们的玩乐，这一点，必须清晰地传递给孩子。

我们大人都知道，一餐饭的快乐，是背后的辛苦劳动得到的。

所有的玩乐的快感，本质上都是背后的辛苦劳动换来的。

因此，驱动我们去做家务【干活】的力量，不应该是因为怕被爸妈说，而是因为知道，玩乐是家务成就的，我必须去对应性的付出。

• 因此，游戏玩够了，就要去帮忙做饭；
• 视频刷够了，也要放下手机帮忙做家务；

这是前提，正如我们大人，玩乐的前提是工作干活，是工作支撑我们去休闲与玩乐。

而孩子可以无条件享受，是因为父母“顶”着保护着。

这就是溺爱。

而责任感的培养就是让孩子知道这个前提，特别是这种教育不是通过说教，而是以身作则，让孩子感受，

感受到这些相互支持的力量。

这些力量就可以辅助他放下娱乐的快感去做事，干活。

另外一方面，这些东西又急不来，与鞭炮手工diy创意或运动相比，家务活是重复性的，最乏味的。

而游戏，刷视频，刷互联网却又无限的快乐。

因此核心不是限制他们不玩游戏等，而是在手工或纯粹的玩耍或运动或乐器里面找到乐趣，比如Y的钢琴，要找到享受追求进步的乐趣，而不是为了考级。

当孩子业余生活丰富快乐时，就不会想着刷手机看电视。

两次回家的对比

我们这次在海南，有一个做得还不错，就是所有人共同去做一件事情。

比如包油饺【两次】，从中午一直到晚上，所有人共同忙碌。

比如还一起去挖五指毛桃，一起去玩，一起去泡温泉，甚至过年的时候，他们在年终大扫除，我们也帮忙。

然后就是尽量一起各种玩耍，比如打牌，斗地主，打羽毛球，打枪，放鞭炮，打桌球，或踩三轮车，帮忙刮椰子，甚至出去捡烧火的木材，扫地。

橙子每天看半小时动画，没有手机环境，几乎一整天，都是主动玩耍，较少坐着没事，发呆的。

这些事项，在日常生活微不足道，但是一日又一日，就形成了人格。

我跟妻子，或多或少都在有意引导，有意创造可以纯粹主动玩耍的环境，即使包括做饺子，也是引导橙子自由创造，而不是要求他像大人一样，规规矩矩地包。

另一方面。

我们这次在老家，对孩子的关注就少了些，爸妈的心思都在过节上，我们的注意力也在各种杂乱的事上【或朋友，或家务，或过节】，缺乏对Y与T的更多引导与陪伴。

当然，4天的时间比较仓促，并且本身默认了过节的前提。

最后，我发现养育是一门大学问，我也是在一边观察，一边调整的。

这些东西，并不一定对，说出来给大家参考一下。

毕竟这是决定孩子人生的东西。