今天又造了个假

课题成果展示

总感觉还是那么假，虽然孩子的进步是真，但真正的和自己的只言片语有多大关系呢？

成果虽不是很多，但还是有的，这可能是因为自己经验不足，也可能因为没有充分把握住家庭教育的根本。效果最显著的应该是最迫切想教育好孩子，但方法不足的家长。例如，何雨佳的妈妈，家长想让孩子学好并且舍得付出，孩子自己也想学好出肯努力，再加上让家长有充足的时间陪伴孩子，所以效果是显著的。对于这样的家长的和孩子，一个月就能看到明显的效果。

我首先告诉何雨佳妈妈的是要多学习，当发布“家长课堂”要开课时，她立即报名参加，一直坚持到现在，并且每次都认真听讲，做好笔记。

家长课堂笔记

家长课堂笔记

期中考试的成绩

上面这张照片就是孩子上学期期中考试的成绩，月考的时候这个孩子在班里是第12名，已经有了很大的进步。期中考试后第二天，我又和家长联系，告诉她，孩子非常棒，总成绩确实已经有了很大的进步，但政史地生这些副科比较差，你应该每天陪孩子背诵当天所学的各科知识，这位家长也照做了。现在这位家长按照先前的指导建议，每天这样做，效果是显著的 。我们可以看到上次的生物成绩只有39分，和她前面几名同学的成绩还是有差距的，现在这张是他最近一次听写的生物成绩。虽然不是大型考试，如果能以“一斑而窥全豹”的话，那生物成绩进步应该也是相当大的，最近英语也听写过，英语成绩本来就不错，这里就不放照片了。

生物听写成绩

通过对这个课题的研究，还有另外一个收获，我认识到了，并不是所有的家长都可能通过指导改变自己的教育方式的。 通过广泛的与家长之间的沟通，我们就可以发现哪些家长可以被改变，哪些家长不可以改变，以免用力用错了方向而事倍而功半。

随着对这个课题的研究的深入，我越发感觉到无奈，感觉到自己力量的微薄，有很多家长自始至终意识不到自己的问题所在，只想着逼迫、强制孩子好好学习，养个好习惯，做个三好学生。一旦受挫，他们就选择了放弃，而且比孩子放弃的更早！

只靠苦口婆心的劝告，可能根本无法改变这些家长，因为这些家长几十年固有的思维模式已经形成了思维定势。 根本无法增加他们对孩子的教育重视程度，无法改变他们的教育方式。或许改变孩子比改变家长更容易一些。