​观点丨用心用情的育人创新

杨朝清

近日，长沙的杨女士凌晨四时带着两个9岁的女儿到早餐店、菜市场、环卫所等场所，感受各行各业的辛苦。杨女士认为，孩子有了这样的经历，能更好地懂得珍惜美好的生活。

“带孩子们凌晨4时走上街头体验生活的不易”，用时髦的话来说，就是通过“沉浸式”角色体验来进行家庭教育。

与祖辈父辈相比，“00后”、“10后”享受着优越的生活条件和成长环境。家庭结构的小型化和物质生活的渐次丰盈，让许多孩子得到了万千宠爱；不少孩子觉得好日子是与生俱来的，不懂得节约、不懂得珍惜美好生活，缺乏努力和奋斗的动力，这显然需要校对价值航向和精神坐标。

教育和引导孩子，不同的家长有不同的方法。“带孩子们凌晨4时走上街头”有助于提升孩子们对“居大不易”的认知，有助于让他们了解普通人的生存生态。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行；以普通劳动者为镜子，有助于让孩子们重新发现和认识自己，进行清醒的自我调适，对偏差行为进行纠偏。通过给孩子们进行精神补“钙”，增强他们的内心生动、点燃梦想的火把。

作为一种社会流动的渠道，教育承载着无数家庭“更上一层楼”的渴望与希冀。在学业焦虑的裹挟下，部分家长热衷“以成绩论英雄”，无禁忌、无节制地“鸡娃”，不仅不尊重教育规律和未成年人身心成长特点，也让孩子们过早地变得世俗与算计。“父母之爱子，则为之计深远”，那些深谙教育真谛的家长，既关注孩子的知识学习，也关心孩子精神家园的建设。用心用情的“带孩子们凌晨4时走上街头”，才是家庭教育应有的模样。

与居高临下的说教相比，潜移默化、润物无声的教育显然更有说服力与感染力。与生硬、冰冷的“暴力育人”相比，用心用情的“带孩子们凌晨4时走上街头”更能引发孩子们心理共振与情感共鸣，是家庭教育应有的模样。人生没有标准答案，教育没有固定模板，多一些“不走寻常路”的变革与创新，教育往往会更有成效。