王宜振教童诗第四期

学语文，从读童诗开始

“王宜振教童诗”栏目以推荐中国现当代适合儿童阅读的较新的诗歌文本并对之加以品读为主，以此推动全国诗教工作的开展。同时，本平台还开辟“孩子的诗”“诗教课堂”“诗歌后面的故事”“好书推荐”等栏目，欢迎全国诗教工作者、诗人参与互动，共育诗歌教育的花园。

王宜振荐童诗

挑刺小孩

吉葡乐

挑刺小孩有一个门诊，

给熊的手指挑过木刺，

给小鸟的脚丫挑过花刺。

有一天，

来了一位翠绿的患者，

名字叫仙人掌。

“请给我挑刺。”

挑了一上午，

挑刺小孩的银针都给弄弯了。

看着无刺的仙人掌，

挑刺小孩感觉自己做了错事。

仙人掌却张开胳膊说：

“抱抱。”

诗歌朗诵

黑女品读

这是一首温暖的诗，它的灵感可能起于一次挑刺，或者被仙人掌的刺扎到？它告诉我们，最新奇的发现往往是在日常生活中。挑刺小孩为大家挑出手和脚上扎的刺，不曾想仙人掌也来挑刺！当时他并没有想：仙人掌的刺是自己长的，并非被扎的。没有刺的仙人掌会成什么样子？所以，忙于做好事的小孩感到自己错了。不过，他到底错了没有，不是我们说了算，还是要由仙人掌来说。

仙人掌却张开胳膊说：“抱抱。”

这个结尾有两种可能：仙人掌为了安慰小孩，所以就抱抱他；仙人掌浑身是刺，无法拥抱朋友，所以他才来找小孩挑刺。你觉得是哪一种呢？当然，我们并不需要确切知道是哪一种，他们之间暖暖的情谊已经打动了我们。

孩子的诗

晒谷子

广东省深圳市康乐小学三年级

陈黛儿

晒的谷子

像金色的沙滩

如果

你躺在谷子上

你会听到

海的歌声

品评：沙滩是金色的。谷子呢？也是金色的。小诗人找到了沙子和谷子两种不同事物的相似点，也就找到了诗。大家看，我们躺在谷子上，自然就有躺在沙滩上的感觉。既然有躺在沙滩上的感觉，也就会听到海的歌声。小诗人娴熟地运用了通感技巧，展示了小诗人写诗的才华。那么，什么又是通感呢？简单地来说，就是诗人感觉深层的一种心理能力，它把诗人的五官感觉沟通、交错起来，用以表达诗人的直觉、错觉、幻觉，以及其它种种微妙的难以言传的感觉。这是诗人常用的一种修辞手法，具有重要的美学价值。

饰品

广东省中山市小榄镇菊城小学

范璐璐

有石狮子

有石雕栏

桥就对河说

你一枚饰品也没有

河默默地把桥

抱在胸前

这一枚神奇的饰品

真漂亮

品评：石狮子、石雕栏是桥的饰品，整座桥又是小河的饰品。诗人运用了交相反射的手法，使小诗意味深长，妙趣横生。我们知道，感情分为三个层次，最上层是感觉、中间是感情，它的深层是智性。这首小诗，不再仅仅是感情的表达，而且已经深入到它的智性层次。读了这首小诗，使我想起了卞之琳的《断章》，两者有异曲同工之妙。

谁都有影子

浙江省瑞安市实验小学

洪恩博

谁都有影子

树有影子

树影就是一把伞

谁都有影子

狮子有影子

捕猎时也不孤单

谁都有影子

我也有影子

影子和我做个伴

谁都有影子吗？

可是太阳没有影子

没有太阳

谁都没有影子

品评：影子人人都有，也是孩子司空见惯的事物。一群孩子在一起，常常会玩踩影子的游戏。玩着，玩着，他们就有了新发现。发现了什么呢？他们发现万事万物都有自己的影子，唯独太阳没有影子。这是一个多么有趣的新发现呀！可他们并没有满足这一发现，而是进一步探究下去，这下有了重大发现:太阳才是所有影子之源。没有太阳，世界上万事万物都没有影子。这首小诗中的“太阳”这一意象，使我们想起那些甘于为别人奉献一切，却不曾给自己留下一丁点的人。小诗蕴含丰富的人生哲理，是一首启迪人生的哲思妙品。可见，写诗并不难，只是让我们把自己的新发现写出来。

王宜振品读