孩子反复出现问题该怎么办

孩子反复出现问题该怎么办

在教育孩子的过程中，假如你学习的所有方法都试过了，问题还是一遍遍地出现，怎么办？……除了惩罚，再找不出别的办法的时候，该怎么办？

当问题一再出现时，情况就会变得比先前复杂。那么复杂的问题就需要复杂的技巧。很多专业人士已经总结出一套非常好的方法，来解决复杂的问题和冲突。下面介绍给大家：并附上场景示例，以方便学习。

解决问题的五个步骤

第一步：讨论孩子的感受和需求。

我觉得正和朋友玩得高兴的时候，让你离开，对你来说太不容易。——是啊。

第二步：说出你的感受和需求。

但是，另一方面，你太晚的话，我也会为你担心啊。

第三步：一起讨论，找到大家都同意的解决方法。

那我们一起想一想，有没有什么办法，我们都能接受。

第四步；把所有的想法都写下来（不带任何评论）。

我6：30回来，你别为我担心。——我写下来了，还有吗？

第五步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。

我们一起看看，哪些想去掉？哪些想保留？——去掉“你去接我”。

简单介绍了解决问题的步骤后，再来看看一位母亲的具体实践。

母亲：鲍比，我想和你说点事。你现在方便吗？

鲍比：（怀疑地）可以啊。什么事？

母亲：关于按时回家吃晚饭的事。

鲍比：我告诉过你了，我已经尽力了。每次都是玩到一半的时候，我就得离开！

母亲：哦？

鲍比：没人比我走得早。一个都没有！

母亲：嗯。

鲍比：我还得不停地问别人时间，我的破表坏了，他们老冲我说：“闭嘴，烦死了！”

母亲：噢，那是挺让人难过的。

鲍比：是啊，肯尼叫我“小屁孩”。

母亲：太过分了……我听出来，你今天在学校，受到了来自小伙伴的压力。

鲍比：就是！

母亲：鲍比，你知道我的想法吗？

鲍比：知道，你想让我早点回家。

母亲：这只是一部分，最主要的是如果你回来晚了，我会担心你。

鲍比：你不用担心！

母亲：我也希望自己不担心……我们一起想一想，看有没有什么办法，能让我们都接受。（妈妈拿来笔）你先开始。

鲍比：我回来晚了，你别担心。

母亲：好，我写下来，还有呢？

鲍比：我不知道。

母亲：嗨，我有个想法，我去操场把你叫回来鲍比：不，不好。

母亲：我先都写下来，一会儿再看哪些接受，哪些不接受。还有吗？

鲍比：（停顿了很长时间）可以把我的表修好。

母亲：（写“修理手表”）还有吗？

鲍比：我们干嘛非得一起吃晚饭？能把我的晚饭留着吗？

母亲：（写“留晚饭”）现在天黑得晚了，我们可以把晚饭时间推迟15分钟。

鲍比：就15分钟啊？

母亲：你想再延长些，嗯。（写“晚饭推迟15分钟”）还有别的吗？要不我们一起来看看，哪些想去掉？那些想保留？

鲍比：看看吧。

母亲：（读）可能的办法：

鲍比回家晚，妈妈别担心。

去操场叫鲍比回来。

修表。

把晚饭放烤箱里。

晚饭推迟15分钟。

鲍比：去掉“你去操场叫我回来”。你要那样的话，肯尼更得说我了。

母亲：好……我想去掉“回来晚，我不担心”。我不可能不担心。接着看下一个。我可以把晚饭推迟到6:15。你觉得15分钟够吗？

鲍比：不……太少了吧。

母亲：我偶尔可以把晚饭给你放烤箱里，但你要提前告诉我。

鲍比：好。留下"修理手表"

母亲：问题是，你已经是第二次把表弄坏了。我不愿意再花钱给你修表了。

鲍比：我有存钱，差不多四美元，够修表吗？

母亲：不太够……不过，我和爸爸可以帮你凑钱。

鲍比：我戴的时候会小心的。我和肯尼掰手腕的时候，就摘下来……我玩的时候就可以看表，知道什么时候该回家了。

母亲：会吗？……嗯。（看一眼写的单子）好，我们来看看目前我们达成的共识：

我推迟15分钟，你就可以多玩15分钟；

我们凑钱修表；

我偶尔可以把晚饭给你放烤箱里，但你要提前告诉我晚回来。

这些办法怎么样？

鲍比：好！

这位妈妈就如此解决了孩子反复出现的问题。

听起来是不是并不难？其实，学习每一个单独的步骤并不难，花一点时间就学会了。最难的是我们能转变我们的态度。我们不能再把孩子当成一个“问题”来纠正，同时，也要放弃“成年人总有正确答案”的想法。不要担心我们不够严厉的话语，会被孩子们利用。

我们要坚信如果肯花时间坐下来，和孩子分享彼此的真正感受，我们会和孩子一起想出双方都接受的解决方法。

这个方法给我们一个重要的提示，就是当出现冲突的时候，不要把精力用于彼此的对抗，或者担心谁输谁赢。我们把能量和精力放在解决问题上，寻找一种方法，让我们的个人需求得到尊重。同时，我们也在教导孩子，他们不是受害者，也不是我们的仇敌。我们在教给他们如何参与解决问题的方法，无论是现在，还是身处困境，也无论是在家里，还是将来复杂的社会中，这个方法都能让孩子受用。

——如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说

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